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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 絨毛小熊教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1.正確認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 　　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　（出示課題） 　　二、感知課文，自主識(shí)字。 　　　　自由讀，畫(huà)出生字詞。 　　　　聽(tīng)錄音，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。 　　　　自主識(shí)字。 　　　　師出示生字詞，學(xué)生說(shuō)出回生的詞，師及時(shí)補(bǔ)上。 　　　　開(kāi)火車讀。 　　　　做"語(yǔ)文天地"有關(guān)習(xí)題。 　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。 　　　　畫(huà)出描寫(xiě)小熊樣子的詞讀一讀。 　　　　從文中哪些詞語(yǔ)可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？ 　　　　你有心愛(ài)的玩具嗎？你是怎樣對(duì)待它的？ 　　　　師引讀，學(xué)生齊讀。 　　　　冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會(huì)對(duì)老朋友的感情是無(wú)法代替的） 　　　　感情朗讀。 　　　　分組比賽讀。 　　四、延伸表達(dá) 　　　　玩具伴隨我們長(zhǎng)大，把你和玩具的故事寫(xiě)下來(lái)。 　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，生字組詞。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 英英學(xué)古詩(shī)教案 蘇教案 教學(xué)目標(biāo)： １．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 ２．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《靜夜思》。 ３．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī) 興趣。 ４．認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；背誦古詩(shī)、朗讀課文。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。 主要板書(shū)安排： 英英學(xué)古詩(shī) 明月光疑是霜 背 靜夜思 （像） 聽(tīng)懂 望 思 鄉(xiāng) 奶奶 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：組詞、抄寫(xiě)字詞、寫(xiě)出帶有偏旁的字、說(shuō)話。 課外：朗讀課文、背誦古詩(shī)。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．導(dǎo)入新課 小朋友，你們以前學(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是講一個(gè)小朋友在學(xué)校里學(xué)了一首古詩(shī)，背給奶奶聽(tīng)。這篇課文的題目是—— 板書(shū)課題，齊讀。 解題 二．初讀指導(dǎo) １．看圖。 圖上有哪些人？她們?cè)谧鍪裁矗坑⒂⒄谡f(shuō)什么？奶奶聽(tīng)了會(huì)說(shuō)什么？ ２．自學(xué)課文。 (1).講述對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。 (2).學(xué)生借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。 (3).識(shí)記田字格里的生字。 (4).聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 故鄉(xiāng) 明亮 意思 不由得 家鄉(xiāng) 月光 唐代 ３．檢查自學(xué)情況。 (1).指名讀生字詞、正音。 (2).了解詞語(yǔ)的掌握情況。 (3). 通讀課文。 (4).分角色讀對(duì)話。 ４．理清脈絡(luò)。 (1).這篇課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次，奶奶說(shuō)了幾次？ (2).英英第一次說(shuō)了什么？第二次說(shuō)了什么？第三次說(shuō)了什么？ (3).奶奶第一次說(shuō)了什么？第二次說(shuō)了什么？ ５．小結(jié)。 第二課時(shí) 一．學(xué)習(xí)《靜夜思》 １．板書(shū)詩(shī)題，解釋詩(shī)題。 ２．看圖 (1).圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)？ (2).從圖上看，他正在做什么？ ３．學(xué)詩(shī)句。 (1).指名讀《靜夜思》。 (2).這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。 第一句 a. 指名讀。 b. 這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。 c. 為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”呢？ 第二句 a. 指名讀。 b. “舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？ c. 想象一下，詩(shī)人抬頭望明月時(shí)有些什么感受？ (3).指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。 (4).齊讀這首詩(shī)。 ４．朗讀指導(dǎo)。 二．朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。 第三課時(shí) 一．指名朗讀課文。 二．總結(jié)課文 這篇課文通過(guò)對(duì)話的形式，引出一首小詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 小朋友，你們學(xué)習(xí)這篇課文后，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇? 三．指導(dǎo)背誦《靜夜思》 １．聽(tīng)錄音欣賞。 ２．揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。 ３．指名背誦，師生評(píng)議。 ４．同桌交互背。 四．寫(xiě)字指導(dǎo)。 五．作業(yè) １． 抄寫(xiě)字詞。 ２． 比一比，再組詞。 古（ ） 自（ ） 代（ ） 故（ ） 首（ ） 袋（ ） ３．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。 心（ ）（ ）（ ）（ ） 艸（ ）（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）（ ）