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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 泥巴真聽話 1說課稿 人美版 時(shí)光流逝，童年已悄然過去。在我們每個(gè)人的心中,童年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對(duì)童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時(shí)候玩過泥巴嗎？你手中的泥巴會(huì)聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就是《玩陶泥》。為了讓一年級(jí)的學(xué)生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為《泥巴真聽話》！ 一、說教材 1.教材分析 《玩陶泥》是<美術(shù)>第一冊(cè)第十六課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會(huì)聽話呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動(dòng)的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會(huì)成為孩子們難忘的一堂課。 2.說學(xué)情 一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對(duì)玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對(duì)他們來說并不陌生，對(duì)泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng)手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。 3.教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。 情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，與人合作的能力。 4.教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會(huì)聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團(tuán)等。 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及主動(dòng)探究意識(shí)。 二、說教學(xué)理念 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：低年級(jí)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界線。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。 三、說教法和學(xué)法 在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評(píng)一評(píng)”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。 四、說教學(xué)流程 1.欣賞泥塑，激發(fā)情趣 在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場(chǎng)制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個(gè)可愛的小動(dòng)物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。 2.觸摸泥巴，了解特性 首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會(huì)沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。 3.創(chuàng)編動(dòng)作，掌握技法 根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，比如：捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)跳泥巴舞的同時(shí)讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 4.親近泥巴，大膽創(chuàng)作 此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。 5.展示交流，體驗(yàn)成功 展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵(lì)。然后讓他們自評(píng)、互評(píng)或師生共同評(píng)價(jià)，特別是讓學(xué)生對(duì)自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會(huì)。目的是鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 6.展開聯(lián)想，升華主題 此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如： 1）水多了，泥巴會(huì)哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會(huì)干得裂開來； 2）泥和水發(fā)瘋了，河水會(huì)變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了； 3）我們都希望青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。 五、說教學(xué)評(píng)價(jià) 在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、操作的機(jī)會(huì)。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 泥巴真聽話2教案 人美版 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。 本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路。 第1課時(shí) , M/ r* r# I! P j8 Q7 ~( [& _ h+ c教學(xué)目標(biāo)： 1.! xm2 O0 m6 k# p通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。 2.通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。2 {" E: m, P( b# A, E Z5 Y% m1 c教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn)：充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。 教學(xué)具準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)。 4 a5 T# ?+ U, t. J2 K! F: M0 k教學(xué)過程：+ h9 R, 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、新授 1.辨別： 帶領(lǐng)學(xué)生去校園尋找各種各樣的泥土 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？ 聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁） （2）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）。 （3）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力） 交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴? 三、嘗試體驗(yàn) 泥與土有沒有區(qū)別？總結(jié)：土較硬，泥較軟。 用什么樣的土可以制成可以造型的泥呢？（陶泥、橡皮泥……） 讓學(xué)生玩一玩，體驗(yàn)一下各種不同的泥。 四、 小結(jié) 今天我們觀察了不同的泥巴，知道了原來在我們的世界上還有這么多不同的泥土呢。希望我們小朋友在以后的生活中能夠注意去觀察和搜集不同的泥土。了解各種泥土上生長(zhǎng)的各種不同的植物等。 下節(jié)課我們將來畫一畫這些生長(zhǎng)在泥土上的不同植物或是造在上面的建筑。 板書設(shè)計(jì)： 泥巴真聽話 聞聞、看看、捻捻、玩玩。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。 2.通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 探索干濕泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn):感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教學(xué)具準(zhǔn)備:泥、水……。 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ： 小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不同顏色不同質(zhì)地的泥土，今天我想請(qǐng)我們的小朋友來想一想，泥土除了我們上節(jié)課說的可以來做不同的東西，它還可以來干什么呢？（學(xué)生說一說，泥土的作用。） 揭題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《泥巴真聽話》。 三、講授新課 1．出示圖片：一幅是一盆根系很發(fā)達(dá)的盆花，一幅是枯死的盆花，為什么？（一盆泥土肥沃，一盆泥土干裂） 2．地球上有很多泥土 ，這些泥土組成了我們生活的世界，土地媽媽，養(yǎng)育了許許多多的生命，你能舉舉例子嗎？(讓學(xué)生說一說) 3．可是現(xiàn)在許多破壞土地的行為也時(shí)有發(fā)生，你能說說我們能用什么實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)土地媽媽呢？(讓學(xué)生討論并說一說) 四、繪畫表現(xiàn) 讓我們來給我們的土地媽媽披上綠色的新衣服吧，給地球媽媽一個(gè)熱鬧美好的家園。 讓學(xué)生欣賞一些兒童畫啟發(fā)想像。 五、學(xué)生作業(yè) 讓學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 六、展示、總結(jié) 展示說說你為什么這樣畫？ 因?yàn)橛辛送恋兀厍蛏喜庞辛松?，有了一切。讓我們一起來保護(hù)我們的地球吧。 板書設(shè)計(jì)： 泥巴真聽話 土地的作用 破壞土地的現(xiàn)象