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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第6課《青草小河邊》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：用歡快的聲音演唱《青草小河邊》。能準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。 過程與方法：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的掌握《青草小河邊》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民族民間音樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用歡快的聲音演唱《青草小河邊》。準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 伴奏錄音、電子琴。 教學(xué)過程： 1、聽賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 2、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？ 歡快、活潑 音樂知識(shí)：下滑音 3、預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決。 4、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。 5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。 6、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 7、為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 8、 隨音樂完整演唱歌曲。 表演：同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動(dòng)物愛吃什么食物嗎？ 課堂小結(jié)： 今天這首歌用到了下滑音，從滑動(dòng)的時(shí)間來講，有先滑音（滑音出現(xiàn)在本音之前）和后滑音（滑音出現(xiàn)在本音之后）；從滑動(dòng)的力度來講，有倚音滑音和連結(jié)滑音。從滑音總的性質(zhì)來看，可分為裝飾性滑音和連結(jié)性滑音兩大類。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第6課《青草小河邊》教案3 教學(xué)目標(biāo) 通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。 情感態(tài)度價(jià)值觀：演唱《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 能學(xué)會(huì)歌曲《青草小河邊》。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行音樂游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備 伴奏錄音、電子琴。 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 聆聽《捉迷藏》 1、初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏? 2、復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖? 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？ 3、聽賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 4、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑） 音樂知識(shí)：下滑音 5、預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決。。 6、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。 7、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。 8、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 9、為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 10、隨音樂完整演唱歌曲。 表演：同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動(dòng)物愛吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們?cè)囍鴮?dòng)物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。 1）、分組創(chuàng)編歌詞。 2）、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評(píng)價(jià)。 3）、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。 4）、課堂小結(jié)。 課后反思 對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。