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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 1-5各數(shù)的認識 3教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材10-12頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 使學(xué)生能認、讀、寫1-5各數(shù)，會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù)。 過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生自由回答。 學(xué)生仔細觀察課件或圖片，把自己發(fā)現(xiàn)的說出來。 你最喜歡什么小動物？ 你喜歡去動物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動物園好嗎？ 隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動物園圖）。請大家仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們在做什么，互相說一說。 探究與體驗 天空中飄著白云， 小鳥在飛翔， 地上有幾棵大樹， 熊貓在大樹下吹口琴， 猴子在爬樹， 小兔在玩蹺蹺板， 花叢有各種顏色的花， 河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉…… 天空中飄著2朵白云， 1群小鳥在飛翔， 地上有1棵大樹， 1只熊貓在大樹下吹口琴， 3只猴子在爬樹， 3只小兔在玩蹺蹺板， 河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙…… 1只小熊貓、1棵大樹、1只烏龜、1群小鳥、一片草叢、一幅畫…… 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙…… 3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚…… 4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹，…… 5只小鳥，5片荷葉，5條金魚，…… 引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。 如：我有1本數(shù)學(xué)書、我有4支鉛筆、教室里有1張講課桌…… 教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽了?，F(xiàn)在誰能告訴全班同學(xué)？ 同學(xué)們看得真仔細，今后我們要更認真地觀察，更勇敢地講出你要說的事情來。老師再增加點要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說出來。 全班匯報交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過程。 教師提問：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說出來。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列。 教師： 同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只…… 數(shù)量是1的都有什么？ 指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面出示1－5各數(shù)字。 大家知道在圖中這些數(shù)字表示什么嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？ 實踐與應(yīng)用 學(xué)生操作小棒。 學(xué)生思考后操作，然后，同桌同學(xué)互相出題操作。 學(xué)生操作回答，用數(shù)字1表示。 學(xué)生操作回答。 學(xué)生在黑板上嘗試著寫。 學(xué)生按要求在書中連線，并且說出理由，為什么這樣連。 學(xué)生描寫數(shù)字。 學(xué)生先同桌交流然后再匯報。 學(xué)生在書上連線。 學(xué)生交流后匯報并畫圖。 學(xué)生獨立完成。 （1）老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？還可以用其它方式表示嗎？ （2）老師拿出2朵紅花，你能用你喜歡的方式表示出紅花的朵數(shù)嗎？ （3）感知數(shù)的產(chǎn)生 同學(xué)們先擺1個圓片，用數(shù)字幾表示？ 再擺1個用幾表示？這個2怎么得來的？ 依次感知3、4、5的產(chǎn)生。 （4）完成練一練第1題寫一寫：指導(dǎo)書寫1－5各數(shù)，問：誰會寫這些數(shù)字？ 教師：同學(xué)們打開書11頁，最下邊一題中第一行有幾個圓片？1個圓片用數(shù)字1表示，1從格的右上角向下斜，寫到格的左下角。 請大家沿著紅色虛線描一個1，要直。再描第2個1，自己在后面的格中寫出1，教師按照此方法指導(dǎo)學(xué)生書寫2－5各數(shù)。 （5）將第2題做成課件、投影片或掛圖出示，指導(dǎo)學(xué)生看圖片，并說一說誰和誰連。 請大家在書上連一連。 教師巡視指導(dǎo)。 （6）完成第12頁第4題看數(shù)字畫圖。 問，左邊的圖是什么意思？ 中間的圖呢？右邊的圖呢？ （7）完成P12練一練第3題看圖寫數(shù)字。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 1-5的認識3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計算過程，理清思路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、學(xué)會傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 進一步認識加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計算過程。 教學(xué)難點： 利用數(shù)的分解組成，正確地計算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 小圓片、小棒、小黑板 課時：1課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、拍手接力游戲 2、看圖說圖意，并列式計算 3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成 二、新授： 1、出示畫圖小黑板：樹上有3只鳥，飛來了2只 根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？ 2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學(xué)生上來板書列式。 3、小組內(nèi)交流：“3+2”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。 4、匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同11的學(xué)生上來說一說） 5、抽象出計算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖，不數(shù)手指，你會計算“3+2”得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識來計算） 6、用小圓片擺出用加法算的圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。 并匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說出計算過程。 7、同桌讓一人任意說出一個加法式子，學(xué)生先和同桌交流計算過程。然后指名你認為你同桌方法好的介紹給大家聽。 三、練習(xí)： 1、P24做一做第1、2題 學(xué)生先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。 2、27練習(xí)三第3、4題 四、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。 你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 教學(xué)反思：