2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第三課 信息技術(shù)的重要工具—計(jì)算機(jī)教案 華中師大版.doc
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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第三課 信息技術(shù)的重要工具—計(jì)算機(jī)教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解計(jì)算機(jī)在上學(xué)生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 2.知道計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具。 3.初步培養(yǎng)收集、整理、利用信息的意識和能力。 4.激發(fā)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的意識。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入,目標(biāo)轉(zhuǎn)化 1.據(jù)你所知,人們在哪些行業(yè)中使用了計(jì)算機(jī)?是怎樣使用的? (學(xué)生各抒自見,老師歸納總結(jié)) (1)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)計(jì)算; (2)畫家、音樂家進(jìn)行創(chuàng)作; (3)工程師設(shè)計(jì)新產(chǎn)品; (4)老師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué); (5)工人控制生產(chǎn)過程; (6)學(xué)生聽音樂、看電影、玩游戲、上網(wǎng); 2.小結(jié):通過收集一些信息,我們已經(jīng)感覺到:為了更快、更準(zhǔn)、更自如地傳播、處理和利用信息,各行各業(yè)都在大量地使用了電子計(jì)算機(jī)。 二、自主學(xué)習(xí),合作研討 1.教師講述:在今天的網(wǎng)絡(luò)世界中,信息電子化的商貿(mào)、通信、金融、辦公、交通、娛樂、飯店等等中,計(jì)算機(jī)操作已是主要的交流手段,計(jì)算機(jī)已逐步成為人們處理信息的好幫手。 2.計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,人們的生活、學(xué)習(xí)和工作越來越離不開它。因此有人說,在21世紀(jì),不會(huì)使用計(jì)算機(jī)將是新的“文盲”。你認(rèn)為這句話正確嗎?小組內(nèi)交流一下自己對這句話的看法。 (學(xué)生討論,教師參與指導(dǎo)) 3.翻開書第16頁,用圖中的方法,查找“世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)”的相關(guān)資料,并填寫在表格中。 4.那么在獲取、傳遞、處理、應(yīng)用信息時(shí),你認(rèn)為哪種媒體最好? (1)看電視 (2)查找書籍 (3)打電話 (4)收聽廣播 (5)計(jì)算機(jī)上網(wǎng) 三、鞏固延伸 計(jì)算機(jī)是信息的重要工具,你也是這樣認(rèn)為的嗎?說說你的理由。 四、教師小結(jié),激勵(lì)評價(jià) 說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 附送: 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第三課 認(rèn)識電腦的“倉庫”教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課的知識點(diǎn)是存儲(chǔ)器的分類、容量計(jì)算,外存儲(chǔ)器的作用、特點(diǎn),軟盤和可移動(dòng)磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲(chǔ)容量教難理解,教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解,可以做適當(dāng)?shù)念惐取τ诖鎯?chǔ)器的認(rèn)識,應(yīng)該一邊講解、一邊展示,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,加深學(xué)生的感性認(rèn)識,幫助記憶。 重點(diǎn):計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器的特點(diǎn)、作用,軟盤、可移動(dòng)磁盤的使用方法。 難點(diǎn):存儲(chǔ)器容量的計(jì)算。 二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小,思維不成熟,對一些抽象理論不易理解,但學(xué)生對電腦感興趣,尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么,是干什么用的。學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成,學(xué)生的興趣可能會(huì)集中在識別存儲(chǔ)器上,從而影響對重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),所以教師可以通過學(xué)生感興趣的方式,以競賽的形式不斷探究,完成本部分的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo):了解存儲(chǔ)器的種類、作用和特點(diǎn);掌握軟盤、可移動(dòng)磁盤(U盤、移動(dòng)硬盤)的使用方法。 過程與方法目標(biāo):在自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。 情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:(演示動(dòng)畫:電腦小博士)今天我們的朋友電腦小博士又來看望大家了,你們知道為什么他會(huì)了解這么多知識嗎? (生回答) 你們說的真好,因?yàn)樵陔娔X小博士的肚子里有許多的“高科技建筑物”,你們想不想看一看它們?那就讓我們一起去了解他的奧秘吧! (二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探索、合作學(xué)習(xí) 任務(wù)一:什么是存儲(chǔ)器,分為哪兩部分? 師:同學(xué)們,我們知道電腦中有“倉庫”,里面裝著許許多多信息,你們想認(rèn)識它們嗎?請大家翻開書,仔細(xì)閱讀,看看存儲(chǔ)器的內(nèi)容以及作用。將你認(rèn)為重點(diǎn)的句子劃下來。 學(xué)生自學(xué),教師巡視。請兩個(gè)同學(xué)將自己劃的讀一遍。 師:同學(xué)們,電腦小博士的“倉庫”非常神奇,它可以分成兩個(gè)部分:一部分放在自己的身體里面叫做內(nèi)部存儲(chǔ)器,另外一部分放在外面,需要的時(shí)候才使用,叫做外部存儲(chǔ)器。 任務(wù)二:存儲(chǔ)器容量計(jì)算,外存儲(chǔ)器的比較。 師:同學(xué)們,我們都知道任何存儲(chǔ)的事物都有容量,計(jì)算機(jī)的外存也不例外,現(xiàn)在你們仔細(xì)看書,看看它們之間的換算單位及換算方法。 同學(xué)自學(xué)。教師出示內(nèi)外存儲(chǔ)器比較圖,學(xué)生根據(jù)圖談自己的看法,可以找出自己比較喜歡的或常用存儲(chǔ)器,并說明理由。(自由發(fā)揮)因出軟盤的學(xué)習(xí)。 任務(wù)三:如何使用軟盤,可引動(dòng)磁盤(U盤、移動(dòng)磁盤)? 教師每組發(fā)一個(gè)軟盤,學(xué)生小組合作,自己研究如何使用軟盤,教師巡視指導(dǎo)。在這一過程中注意引出寫保護(hù)的作用。 請學(xué)生代表回答,教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),提醒軟盤的存儲(chǔ)量小,引出可移動(dòng)磁盤。 接著學(xué)生研究自己的可移動(dòng)磁盤(U盤既閃盤、移動(dòng)硬盤),分析與硬盤的區(qū)別,從而總結(jié)出U盤的優(yōu)點(diǎn)并掌握U盤的使用方法。 (三)學(xué)生練習(xí),鞏固知識 (出示課件) 1.問答題:存儲(chǔ)器分為幾種?內(nèi)村在電腦的什么位置?內(nèi)存的作用是什么?外存有什么特點(diǎn)?軟盤的讀速快還是硬盤的讀速快?你認(rèn)為可移動(dòng)磁盤(U盤和移動(dòng)硬盤)哪個(gè)存儲(chǔ)的速度快,存儲(chǔ)的速度與什么有關(guān)?為什么? 2.連線題:將存儲(chǔ)器名稱與對應(yīng)的實(shí)物連線。 3.操作題:找出教師指定的文件,將它另存在軟盤,可移動(dòng)磁盤(U盤、移動(dòng)硬盤)上。 (四)教師總結(jié) 師:同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦“倉庫”,這些知識對你們今后的學(xué)習(xí)有很大的作用,老師希望你們回去后多復(fù)習(xí)鞏固,尤其是換算單位一定要記住,對于軟盤的操作,由于正在使用軟盤的越來越少,所以可以適當(dāng)多練練可以移動(dòng)磁盤。你們要不斷地練習(xí),大家一起努力,老師相信你們會(huì)越來越棒! 五、教學(xué)反思 本節(jié)課中知識比較復(fù)雜,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有些枯燥,所以我多以演示為主,較多地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣!本節(jié)課中存儲(chǔ)容量教難理解,所以這部分,我用比較通俗淺顯的語言進(jìn)行講解,適當(dāng)類比,便于記憶。對于存儲(chǔ)器的認(rèn)識,邊講解邊展示實(shí)物,加深了學(xué)生的印象,幫助記憶。整節(jié)課注意調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情,并鼓勵(lì)他們勇于探索、大膽實(shí)踐,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式,學(xué)生掌握得很好!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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