《2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 成長(zhǎng)的腳印教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 成長(zhǎng)的腳印教案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 成長(zhǎng)的腳印教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 　　2.通過成長(zhǎng)的腳印這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。 　　3.通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1.看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 　　2.幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長(zhǎng)變化，體會(huì)成長(zhǎng)中的艱辛，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。 　　3.通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會(huì)自己成長(zhǎng)中的艱辛并感到快樂。 　　4.學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。 　　課前準(zhǔn)備： 　　1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)等實(shí)物，學(xué)生自帶的各種展示特長(zhǎng)的用具。 　　2.教學(xué)器材：實(shí)物投影、錄像、相機(jī)、彩圖。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　流程圖： 　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1.介紹自己的成長(zhǎng)變化。 2.我的成長(zhǎng)快樂多又多。 3.聽聽身邊人的介紹。 4.活動(dòng)：親自動(dòng)手制作成長(zhǎng)袋。 1.在教師的帶領(lǐng)下觀看本班同學(xué)的照片，猜猜他是誰?進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化。 2.同學(xué)給大家展示自己的成長(zhǎng)變化。 3.學(xué)生找到自己的好朋友后，要介紹一下為什么和他交朋友，你朋友特點(diǎn)或值得驕傲的事例是什么？ 4.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行制作與交流。 1.教師在帶領(lǐng)下觀看本班同學(xué)的照片，猜猜他是誰的教學(xué)引導(dǎo)過程中，要注意幫助學(xué)生從多方面尋找同學(xué)的變化。 2.上學(xué)以后的你自己都有哪些變化，請(qǐng)你介紹自己成長(zhǎng)過程中的變化，尤其是上學(xué)以來長(zhǎng)大了以后的變化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給予積極的評(píng)價(jià)。 3.游戲：介紹自己的好朋友。課件：父母對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 4.教師在學(xué)生做的過程中，要注意傾聽并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 　　教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入： 　　1.同學(xué)們，在第一次和咱們班同學(xué)見面時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)合影留念，你們看看他們是誰？ 　　2.再看看這張呢？ 　　你們都猜錯(cuò)了，這是誰呢？請(qǐng)你站起來讓大家看看，他就是剛才和我一起照相的**同學(xué)。 　　3.你們?yōu)槭裁礇]認(rèn)出來呢？ 　　生：因?yàn)樗L(zhǎng)大了和小時(shí)候不一樣了。 　　師：你自己說說現(xiàn)在和以前哪兒不一樣了？ 　　4.你說的真好，今天我們來學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的腳印這一課，我們每一個(gè)人都在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中的每一時(shí)刻，都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡，像是這條成長(zhǎng)路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。 　　二、介紹自己 　　1.上學(xué)以后的你自己都有哪些變化，請(qǐng)你介紹自己成長(zhǎng)過程中的變化，尤其是上學(xué)以來長(zhǎng)大了以后的變化。（注意：語言簡(jiǎn)練、節(jié)約時(shí)間） 　　2.誰愿意向大家介紹自己，把你成長(zhǎng)的腳印留在這條成長(zhǎng)路上。 　　3.在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家展示一下。（并給介紹的好的同學(xué)照相）。 　　4.時(shí)間有限，我們只能請(qǐng)這么多同學(xué)介紹，還想介紹的同學(xué)有膽量的，就去找周圍的聽課老師介紹一下，不好意思說的，可以找自己的同學(xué)說一說，時(shí)間為一分鐘。 　　三、介紹朋友 　　1.同學(xué)們，你們剛才介紹自己，那你們?cè)诩w中有朋友沒有？生活中的朋友，我們沒辦法請(qǐng)到課堂中來。 　　2.大家在集體中都有朋友，那我們做個(gè)找朋友的游戲。不過，老師有個(gè)建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友，你朋友特點(diǎn)或值得驕傲的事例是什么？ 　　3.找朋友游戲。 　　4.播放課件。我們看看還有哪位同學(xué)的朋友的要說。 　　5.既然我們?cè)诩w中有朋友，那我們都走下座位去和朋友擁抱一下，互相問候一聲，說幾句知心話。 　　6.希望我們朋友之間的友誼愈來愈深厚。 　　四、介紹集體 　　 有的同學(xué)還沉浸在和朋友的歡快中，樓老師從你們的介紹中感受到你們都在不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步，那我們二（1）班集體是不是和我們一起在成長(zhǎng)在進(jìn)步。請(qǐng)來介紹一下我們集體。 　　1.有這么多愛集體的同學(xué)們，我們的集體不愧是二年級(jí)佼佼者。 　　2.看一看，老師是怎么介紹我們的班集體的？（播放課件） 　　3.我真為大家生活在這樣一個(gè)集體中而感到驕傲。 　　五、爸爸媽媽的介紹 　　1.同學(xué)們，你們剛才自己介紹那么多，你想知道關(guān)心你的爸爸媽媽都跟樓老師說什么了嗎？ 　　2.播放課件：請(qǐng)看一下，聽爸爸媽媽的評(píng)價(jià)你有什么感受？ 　　3.還有一位家長(zhǎng)寫的真感人，我想給大家讀一讀。這是誰的家長(zhǎng)，請(qǐng)你收好這張珍貴記錄。 　　4.看：在我們的成長(zhǎng)過程中爸爸媽媽家長(zhǎng)們一直關(guān)注著我們每一點(diǎn)變化進(jìn)步。 　　六、如何感謝關(guān)心你的人（機(jī)動(dòng)安排） 　　1.廣告詞：長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，我把靜心送給媽媽，讓她不煩不燥身體好，健健康康美如花。 　　(1)同學(xué)們，這些我們常在電視上聽到一個(gè)廣告詞，你現(xiàn)在聽了有什么想法嗎？ 　　(2)為什么讓媽媽更漂亮，因?yàn)樗龕蹕寢?，你愛你媽媽嗎？你們愛你的父母嗎？你愛你的家人嗎？聽了媽媽?duì)我們說的話，你想對(duì)他們說些什么嗎？ 　　(3)指名說一說： 　　(4)問：是否要長(zhǎng)大才能孝順爸爸媽媽嗎？現(xiàn)在你能做些什么？ 　　2.在你的成長(zhǎng)過程中還有哪些人關(guān)心你呢？你應(yīng)該怎樣感謝他們？ 　　七、制作成長(zhǎng)袋。 　　1.剛才和大家一起說話，探討學(xué)習(xí)，聊天，你們發(fā)現(xiàn)沒有，成長(zhǎng)的過程的我們會(huì)有許多值得珍惜和保留的成長(zhǎng)記錄。 　　2.我們用什么方法把它們保留下來呢？照片、日記、錄像等有許多方法。想了這么多好方法，那趕快行動(dòng)吧。 　　3.師：把你們帶來的袋子制作成一個(gè)成長(zhǎng)袋。同學(xué)們，可以用老師發(fā)的紙?jiān)诩埳蠈懮铣砷L(zhǎng)袋三個(gè)字，回家再裝飾一下它。寫完了嗎？ 　　4.我們先把今天帶來的成長(zhǎng)材料裝進(jìn)成長(zhǎng)袋里。 　　5.別忘了發(fā)爸爸媽媽的信。老師這還有爸爸媽媽的給你們寫的評(píng)語與值得回憶的事例。 　　八、結(jié)束語 　　 今天聽了大家的介紹，我很感動(dòng)，我想不光是我，在場(chǎng)的每一位同學(xué)也一樣很感動(dòng)。最后，我們來一個(gè)精彩大回放，看看今天被老師用照片記錄的每一位同學(xué)。這位是誰，請(qǐng)把你的值得記錄的這一刻收藏在你的成長(zhǎng)袋里。 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 《成長(zhǎng)的腳印》這一主題的教學(xué)目的是讓孩子通過觀察體會(huì)能看到自己成長(zhǎng)與變化，積極的尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的成長(zhǎng)的方方面面的特點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)與變化而感到高興，從而更好的了解自己，樹立在校學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們形成從低年級(jí)到中年級(jí)的認(rèn)識(shí)過渡，并進(jìn)一步到了解過渡，能真正體會(huì)到我要成為一名中年級(jí)小學(xué)生了。在教學(xué)中學(xué)生們通過自我介紹、父母介紹、老師介紹、朋友介紹、特長(zhǎng)展示、課件等活動(dòng)，從不同方面找到了自己許多的成長(zhǎng)變化，同時(shí)也大大的激發(fā)了學(xué)生們之間的互相了解，互相學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了孩子們的成長(zhǎng)自信心。當(dāng)學(xué)生們?cè)跒樽约旱某砷L(zhǎng)變化感到無比興奮時(shí)，教師又及時(shí)的引發(fā)學(xué)生體會(huì)父母、學(xué)校老師、朋友對(duì)自己的成長(zhǎng)的期望，進(jìn)行有效的交流，使同學(xué)們比較容易的認(rèn)識(shí)到：在兩年的學(xué)習(xí)、生活中自己的成長(zhǎng)變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步而感到快樂。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我們?nèi)ナ斋@教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 　　2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 　　3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。 　　2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、分享收獲的喜悅 師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么禮物嗎？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來說一說。 二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí) 　　1、問： 　?。?）師：你知道秋天有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？ 　　（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。 　?。?）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 　　2、辨析 　　師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。 　　3、出示圖片，讓學(xué)生辨析 　　圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。 三、分類 　　1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。 　　2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 　　3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 第二課時(shí) 一、珍惜勞動(dòng)成果 　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法） 　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？ 　?。?）看圖講述：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 　　（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 　?。?）閱讀教材中的詩歌 師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。 二、忙碌的人們 農(nóng)民在忙著：------ 商人在忙著：------ 環(huán)衛(wèi)工人在忙著:----- 請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問題講一講。 出示古詩《憫農(nóng)》 師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。