2019-2020年六年級品德與社會下冊 科技造福人類2第一課時教案 浙教版.doc
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2019-2020年六年級品德與社會下冊 科技造福人類2第一課時教案 浙教版 教材分析 本課是根據(jù)課程標準中“初步了解科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會發(fā)展的關(guān)系,認識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?!边@一要求編寫的,雖然從屬于“為了美好的生存環(huán)境”這一單元,但要告訴學(xué)生的是科學(xué)技術(shù)能為人們的生活帶來無窮便利,而其負面影響將在下一課內(nèi)容《科技是把雙刃劍》中涉及。所以本課的提示語是“人們生活質(zhì)量的逐步提高,離不開科學(xué)技術(shù)的巨大推進作用,科技給我們的生活帶來無窮的便利”;課文的關(guān)鍵詞是“科技造福人類”;課文內(nèi)容呈現(xiàn)主要為電、塑料、人造衛(wèi)星三個板塊,并通過對他們的發(fā)明和應(yīng)用來凸顯科技造福人類這一主題。 課 時 第一課時 教學(xué)目標 了解身邊的科技發(fā)明;感受科技帶來的便利;激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重難點 重點:感受科技帶來的便利 難點:激發(fā)熱愛科學(xué)的情感 教 具 老式削筆刀、卷筆刀、卷筆機各一;簡單課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 (過程步驟) 一、對比體驗,發(fā)現(xiàn)科技的存在 1.課開始,我們先來做個小實驗,老師需要三位志愿者,誰來?(請三位同學(xué)) 2.老師要請你們幫我削一支鉛筆(每位志愿者分發(fā)一支),當然,你們使用的工具是有所不同的,(分發(fā)小刀片、卷筆刀、刨筆器)我宣布開始,你們就行動,誰削好了就舉手示意,其余同學(xué)注意仔細觀察。 3.(待三位同學(xué)全部結(jié)束,將削好的三支鉛筆展示)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用刨筆器刨鉛筆又好又快又干凈;小刀削得坑坑洼洼,筆尖不圓滑;卷筆刀卷時要邊卷邊注意刨下的垃圾等等) 4.小結(jié):是呀,刨筆器的發(fā)明給無數(shù)低年級學(xué)生帶來無盡的方便。其實,不止是刨筆器這項學(xué)習(xí)用品,在日常生活中,我們也會發(fā)現(xiàn)科技帶來的便捷,讓我們走進時光隧道,去見識幾樣特殊的生活用品。 二、時光隧道,感受科技的便捷 1.(展示棒槌、煤油燈、大蒲扇、土灶圖片)認識它們嗎?(指名回答或者教師介紹) 2.人們還經(jīng)常使用這些生活用品嗎?(很少使用或者已經(jīng)不用)為什么人們不再用它們了?(指名交流) 3.小結(jié):棒槌洗衣、土灶做飯已經(jīng)成為了歷史,如今,我們充分享受著空調(diào)、電腦、洗衣機、電飯煲等科技產(chǎn)品為我們的生活帶來的方便、舒適,可以說,科技創(chuàng)造新生活、科技為人類造福。(板書課題) 三、聚焦生活,領(lǐng)略科技的神奇 1.科學(xué)技術(shù)影響著我們生活的方方面面,課前,老師布置同學(xué)們開展“現(xiàn)代科技在我家”的調(diào)查活動,請大家選用自己喜歡的方式,比如表格展示式、圖文并茂式、科技廣告式等在小組內(nèi)交流。 2.誰愿意上臺來展示給全班同學(xué)?(自由展示) 3.小結(jié):先進的科技減輕媽媽家務(wù)的勞累,讓爸爸自駕游無阻礙,讓全家的休閑生活豐富多彩。我們今天的美好生活離不開神奇的科技。(播放綜合性圖片) 四、以電為例,挖掘科技的重要 1.同學(xué)們,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),我們剛才提到的好多生活用品使用時都需要什么?(電) 對,有些生活用品是通過電源插座取電工作的,也就是說使用的是交流電,比如電燈、電視機,電冰箱等;有些生活用品是由蓄電池等來供電的,使用的是直流電,比如手電筒、電瓶車、鬧鐘等。當然,也有些電器是交流電和直流電并用的,你能舉幾個例子嗎?(幻燈片出示概念) 2.通過交流,我們發(fā)現(xiàn)生活中需要用到電的物品實在太多了!那么,你們知道電是怎么被發(fā)現(xiàn)的嗎?(指名回答) (根據(jù)回答出示相應(yīng)的課件)電的發(fā)現(xiàn)有著一個曲折的過程:摩擦起電----萊頓瓶----富蘭克林---- 3.電除了能使電燈發(fā)光,冰箱、洗衣機工作以外,還有哪些用途?(相機播放視頻,板書:工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療、信息業(yè)……) 4.體驗:電的應(yīng)用越來越廣了,可以這么說:生活離不開電,可有時候,因為各種原因停電,我們就會有不一樣的感受。你能舉例說說嗎?(自由回答,隨機穿插郴州停電視頻) 5.閱讀《聚焦鏡》:在2003年8月14日的美國東北地區(qū),發(fā)生了一次大面積的停電,我們一起來關(guān)注。(課件出示或者閱讀文本)你有什么感受? 6.探究:是呀,停電給生產(chǎn)和生活帶來不便,甚至造成巨大的損失,那么,你們想想:為什么會停電?(自由回答) 7.小結(jié):對,停電,有可能是因為線路故障,但更多的原因是電力資源的緊缺造成。所以,人類只有樹立節(jié)電意識,才能讓電更好地造福于人類,才能更好地享受科技帶來的新生活。 五、課外延伸,尋找科技的足跡 1.同學(xué)們,我們每一次生活質(zhì)量的提高,都離不開科技發(fā)明的巨大推進作用。除了這節(jié)課提到的,還有很多我們熟悉或者不熟悉的科技發(fā)明,請大家以四人小組為單位,課外搜集一項你感興趣的科技發(fā)明,并且完成課文34頁的表格,我們下節(jié)課繼續(xù)交流。 板書設(shè)計 科技造福人類 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 交通 醫(yī)療 信息業(yè)…… 教學(xué)反思 附送: 2019-2020年六年級品德與社會下冊 科技造福人類2第二課時教案 浙教版 教材分析 本課是根據(jù)課程標準中“初步了解科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會發(fā)展的關(guān)系,認識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?!边@一要求編寫的,雖然從屬于“為了美好的生存環(huán)境”這一單元,但要告訴學(xué)生的是科學(xué)技術(shù)能為人們的生活帶來無窮便利,而其負面影響將在下一課內(nèi)容《科技是把雙刃劍》中涉及。所以本課的提示語是“人們生活質(zhì)量的逐步提高,離不開科學(xué)技術(shù)的巨大推進作用,科技給我們的生活帶來無窮的便利”;課文的關(guān)鍵詞是“科技造福人類”;課文內(nèi)容呈現(xiàn)主要為電、塑料、人造衛(wèi)星三個板塊,并通過對他們的發(fā)明和應(yīng)用來凸顯科技造福人類這一主題。 課 時 第二課時 教學(xué)目標 了解身邊的科技發(fā)明;感受科技帶來的便利;激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重難點 重點:感受科技帶來的便利;難點:激發(fā)熱愛科學(xué)的情感 教 具 塑料杯、金屬杯與玻璃杯 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 (過程步驟) 一、激趣導(dǎo)入 1.課前請大家搜集了自己感興趣的科技發(fā)明,老師已經(jīng)拜讀了大家的搜集成果,真是形形色色、五花八門啊。老師根據(jù)大家的搜集情況,找出了幾個出現(xiàn)頻率比較高的科技發(fā)明,請你在我的描述中回答出這是哪一項科技發(fā)明。(教師口頭表述,學(xué)生舉手回答) A.它被廣泛運用于航空、航天、軍事、農(nóng)業(yè)、日常生活,它的發(fā)明被稱為20世紀人類的一大杰作。(塑料) B.《西游記》中有兩位小神分別是千里眼和順風(fēng)耳,他們能夠看到、聽到幾千里外的東西,現(xiàn)實中,有一種東西能夠上知天文、下知地理,為我們預(yù)報氣象、探測資源等。(人造衛(wèi)星) C. 古希臘哲學(xué)家曾經(jīng)說過:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可是,現(xiàn)在有一項新興的生物科技可以做到這一點。(克?。? D. 《西游記》中,孫悟空化成一只小蜜蜂鉆入鐵扇公主的肚子里,現(xiàn)實中,有了“螞蟻戰(zhàn)士”,“蒼蠅”飛機,“蚊子”導(dǎo)彈這些雖然小但是威力大的武器。這些武器的發(fā)明借助的是什么技術(shù)?(納米) 2.當然,大家感興趣的科技發(fā)明還有很多,今天,我們就走進這幾項發(fā)明,了解它們背后的故事。 二、塑料的優(yōu)勢 1.塑料制品在我們生活當中隨處可見,給大家一分鐘時間,同桌比一比誰說的塑料制品多。(交流后出示塑料圖片) 2. 塑料的運用遠不止同學(xué)們提到的這些,小到我們手上的筆,大到航天飛船,都有塑料的影子,塑料已廣泛運用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、航空航天、通訊工程等各行各業(yè)中。那么,塑料與其他物質(zhì)相比,到底有哪些優(yōu)點?請大家以生活中的某一件物品為例,來做介紹,其余同學(xué)補充。(隨機出示實物——塑料杯、金屬杯與玻璃杯) 性質(zhì) 材料類型 優(yōu)點 例子 絕緣性 耐腐蝕性 輕便性 塑料與金屬 可塑性 輕便性 塑料與木頭 輕便性 耐腐蝕性 塑料與布 耐腐蝕性 牢固性 塑料與陶瓷 透明性 牢固性 塑料與玻璃 3.小結(jié):塑料以它突出的性能特點為人類造福,不愧是20世紀偉大的發(fā)明。 三、納米的應(yīng)用 1.我們身邊哪些事物已經(jīng)有了納米的影子? 2.請你展望一下,納米還可能應(yīng)用于哪些方面?(播放視頻:納米攻克癌癥) 3.小結(jié):是的,納米,很小很小,但是,一旦得到正確的應(yīng)用,將為人類帶來更大的福音。 四、衛(wèi)星的作用 1.你知道的衛(wèi)星種類有哪些?(指名交流) 2.不同的衛(wèi)星有不同的用途,四人小組交流介紹。 3.我們國家在人造衛(wèi)星的發(fā)射上跨出了艱難步伐,但是,也取得了喜人的成就,誰能來夸一夸?(課件相機出示神舟一號—神舟七號的相關(guān)照片) 4.小結(jié):是呀,神舟系列的發(fā)射,是令人自豪的。證明我們的科學(xué)技術(shù)有了長足的進步。 五、克隆的奇妙 1.什么是克???我們來看一段視頻介紹。(課件播放) 2.你覺得克隆如果應(yīng)用于醫(yī)學(xué),會怎樣造福于人類?(假肢、器官移植、心臟手術(shù)等不再是難題) 六、展望科技 1.同學(xué)們,人類歷史短短幾千年,但是,我們?nèi)祟惖纳钫娴氖前l(fā)生了翻天覆地的巨大變化,這一切,都源于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。讓們熱愛科學(xué)吧,愿我們用智慧的頭腦去發(fā)明更多的東西,更好地為人類造福! 板書設(shè)計 教學(xué)反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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