八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用教案 (新版)新人教版.doc
《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用教案 (新版)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用教案 (新版)新人教版.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第3節(jié) 聲的利用 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。 過程與方法 通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】 回聲定位和回聲測(cè)距。 【教學(xué)難點(diǎn)】 (1)區(qū)分聲和聲音 (2)理解聲傳遞能量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】①多媒體課件。②實(shí)驗(yàn)器材:揚(yáng)聲器、蠟燭、火柴。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、情景導(dǎo)入 引入新課 三個(gè)視頻引入 點(diǎn)題板書 二、自主學(xué)習(xí) 合作探究 探究活動(dòng)(一)聲與信息 閱讀分類 回聲定位 回聲測(cè)距 聲和聲音 探究活動(dòng)(二)聲與能量 實(shí)驗(yàn)證明聲傳遞能量 三、歸納總結(jié) 拓展提高 課堂小結(jié) 科學(xué)世界 四、課堂檢測(cè) 五、布置作業(yè) 播放影片《功夫》片段。 問:電影中的“獅吼功”你相信嗎? 師:請(qǐng)繼續(xù)觀看視頻《聲音擊碎玻璃杯》 問:你相信聲音可以擊碎玻璃杯嗎? 師:請(qǐng)?jiān)儆^看視頻《超聲波碎石》問:你相信超聲波可以擊碎人體內(nèi)的膽結(jié)石、腎結(jié)石嗎? 問:你知道這是什么物理知識(shí)在醫(yī)療中的運(yùn)用? 可見,聲有我們意想不到的作用,今天我們就來學(xué)習(xí)第二章第3節(jié) 聲的利用。 【板書】2.3 聲的利用 (設(shè)計(jì)意圖:利用三個(gè)遞進(jìn)的視頻,讓學(xué)生從搞笑到驚奇,再到徹底認(rèn)可聲有我們意想不到的作用。在不留教學(xué)痕跡的的基礎(chǔ)上已認(rèn)識(shí)到聲的運(yùn)用。 問:你能舉出聲運(yùn)用的例子嗎? 問:很好!下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第38—39頁(yè),看看能不能把聲與信息分分類,看看有幾種運(yùn)用? (設(shè)計(jì)意圖:很多學(xué)生并不會(huì)閱讀,更不會(huì)對(duì)閱讀材料剖析分類。這部分內(nèi)容之所以這樣處理,就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力,還能發(fā)現(xiàn)本節(jié)的易混點(diǎn)。) 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的閱讀課文。 【板書】一、聲與信息 師:同學(xué)們很聰明,這么快就找到兩種分法。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看視頻。 播放《聽漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。 問:回聲定位是如何完成的?下面再深入理解一下這個(gè)重要的運(yùn)用。 繼續(xù)播放《蝙蝠靠回聲定位捕獲獵物》《倒車?yán)走_(dá)原理》。最后定位到圖片上。 師:回聲不僅可以確定位置,還可以探知海洋的深度。 練習(xí):用超聲波測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)過4秒后收到回波。此處海水有多深? (設(shè)計(jì)意圖:重要知識(shí)要多種方式學(xué)習(xí)。計(jì)算題求解不規(guī)范是現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn),加上一個(gè)計(jì)算題既強(qiáng)化了重點(diǎn)知識(shí),又規(guī)范了解題行為。) 實(shí)物投影學(xué)生的解答過程,師生共同分析矯正。 問:有的同學(xué)按照聲音、超聲波、次聲波的運(yùn)用分類,這些同學(xué)很聰明,有此你可以看出聲和聲音是一回事嗎?師:所以,該節(jié)課的課題是“聲的利用”而不是“聲音的利用”。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲的第二個(gè)運(yùn)用:聲與能量 (設(shè)計(jì)意圖:蜻蜓點(diǎn)水,輕松辨析易混點(diǎn),再次點(diǎn)題。) 【板書】二、聲與能量 師:開始上課時(shí)我們看到的視頻,說明聲是可以傳遞能量的,下面我們就用實(shí)驗(yàn)來證明一下。 指導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)完成實(shí)驗(yàn):發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動(dòng)。 (設(shè)計(jì)意圖:變?yōu)閷W(xué)生演示實(shí)驗(yàn),更有說服力和示范引導(dǎo)作用。) 播放《超聲波清洗眼鏡》、《超聲波清洗工件》兩個(gè)視頻。 問:聲傳遞能量有哪些具體的運(yùn)用? 師:請(qǐng)同學(xué)們看看現(xiàn)代武器。 播放視頻《次聲波殺手》。 (設(shè)計(jì)意圖:再次激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生知道,知識(shí)是無價(jià)的,只有好好學(xué)習(xí)才會(huì)立于不敗之地。) 談?wù)勀阌惺裁词斋@? 投影學(xué)生的總結(jié)。 (設(shè)計(jì)意圖:不僅拓展了知識(shí),又了解了我國(guó)古代的科學(xué)成就,激發(fā)了對(duì)科學(xué)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。) 教師巡視點(diǎn)評(píng)。 課本第41頁(yè),1、2、3題。 大多數(shù)說:不相信。 多數(shù)學(xué)生說:相信。 全體學(xué)生坦然答道:相信。 齊聲回答:聲音。 利用聲音識(shí)別同學(xué); 打雷會(huì)下雨; 聽新聞知天下大事 聽診器 …… 閱讀課文,嘗試分類。 匯報(bào)聲與信息的運(yùn)用。 初步分類。 交流歸納 1、在日常生活、工業(yè)、軍事、醫(yī)療等方面的運(yùn)用分類。 2、按聲音、超聲波、次聲波的運(yùn)用分類。 觀看,加深聲與信息的運(yùn)用。知道特殊的聲音可以傳遞有用的信息。 生積極回答(但說不到位)。 觀看圖片。 學(xué)生獨(dú)立求解。 在交流反饋中落實(shí)重點(diǎn)知識(shí),進(jìn)一步了解解題的規(guī)范要求。 生思考討論后知道“聲”的概念更廣,包括超聲波、次聲波、聲音。 兩位學(xué)生上講臺(tái)完成實(shí)驗(yàn),其余學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),認(rèn)可實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。 觀看視頻。了解聲傳遞能量的具體運(yùn)用。 積極回答:聲清洗、聲擊石 繼續(xù)觀看視頻。 感受知識(shí)的力量。 歸納總結(jié)知識(shí),寫到紙上。 學(xué)生閱讀課本40—41頁(yè)“科學(xué)世界” 完成檢測(cè)題。(見附件1) 【板書設(shè)計(jì)】 2.3 聲的利用 一、聲與信息: 回聲定位、回聲測(cè)距、B超 二、聲與能量: 聲清洗、聲擊石、次聲武器 附件1: 第3節(jié)聲的利用達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 1.聲既能傳遞__________,也能傳遞__________。 2.超聲清洗及超聲碎石是利用聲能__________的性質(zhì)工作的,而回聲定位則利用了聲能__________的性質(zhì)。 3.在一個(gè)兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜,火焰會(huì)_________。這說明了______________________。 4.以下實(shí)例中不能說明聲音可以傳遞信息的是() A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng) B.醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況 C.牙醫(yī)用超聲波潔牙 D.利用聲吶測(cè)海深 5.蝙蝠夜間出來活動(dòng)從來不會(huì)撞到墻壁、樹枝上,以下解釋正確的是() A.蝙蝠的眼睛有夜視功能 B.夜晚有月光 C.蝙蝠的嗅覺很好,可以嗅出前面是否有物體 D.蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回,根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離 6.下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是() A.蝙蝠靠超聲波捕食 B.利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石 C.用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械 D.人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中,鼓膜會(huì)破裂出血 答案:1.信息 能量 2.傳遞能量 傳遞信息 3. 搖擺 聲可以傳遞能量 4.C 5.D 6.A 附件2: 【教學(xué)反思】 1、新課引入。先從幽默新奇的“獅吼功”到引起學(xué)生驚嘆的 《聲音擊碎玻璃杯》再到醫(yī)學(xué)上的《超聲波碎石》,既讓學(xué)生感到新奇,又讓學(xué)生信服,自然感受到聲有很多意想不到的運(yùn)用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須要對(duì)耳熟能詳?shù)穆曇錾钊氲膶W(xué)習(xí)。 2、大量新奇視頻資料的使用,緊緊抓住了學(xué)生的眼球,給學(xué)生留下深刻的印象,學(xué)生課后還津津樂道。 3、靈活運(yùn)用教材,突出重點(diǎn),突出能力培養(yǎng)。(1)把幽默新奇的“獅吼功”和能引起學(xué)生驚嘆的 《聲音擊碎玻璃杯》前置;(2)把聲和聲音的區(qū)別放到學(xué)生自學(xué)“聲與信息”中去思考發(fā)現(xiàn),不作為知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立學(xué)習(xí),這樣既注意了易混點(diǎn)的辨析,又沒沖淡重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文本的能力;(3)讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論對(duì)聲傳遞信息進(jìn)行分類,較好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析歸納能力。(4)加上一個(gè)回聲定位的計(jì)算題既強(qiáng)化了重點(diǎn)知識(shí),又范了解題行為(新修訂的教材對(duì)解題規(guī)范性要求提高)。(5)變教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn),增加可信度。 注意:(1)了解視頻時(shí)間,把握好課堂節(jié)奏。(2)揚(yáng)聲器要用大功率的,放大聲音,離燭焰距離要小于5厘米。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用教案 新版新人教版 年級(jí) 物理 上冊(cè) 第二 利用 教案 新版 新人
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5525137.html