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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9 Who is the Winner(3)教案 新世紀(jì)版 一、教材分析： 本課要學(xué)習(xí)的是表示水果類的單詞，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握這些單詞的讀音、意義，并掌握其復(fù)數(shù)形式，了解復(fù)數(shù)形式的讀音，掌握兩種發(fā)音規(guī)律：清輔音后發(fā)／s／，濁輔音后發(fā)／z／。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極參加游戲和各種體育活動(dòng)。 二、學(xué)情分析： 本課所學(xué)的是表示水果類的單詞，對(duì)班中學(xué)生來(lái)說(shuō)，四個(gè)單詞都是符合發(fā)音規(guī)律的詞匯，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，比較容易掌握。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）基礎(chǔ)目標(biāo)：（A、B、C三類學(xué)生） 1.正確認(rèn)讀四個(gè)單詞。 2.知道復(fù)數(shù)形式的讀音。 3.教育學(xué)生不挑食多吃水果，有一個(gè)健康的身體。 （二）發(fā)展目標(biāo)：（ A、B類學(xué)生及部分C類學(xué)生） 能用所學(xué)知識(shí)描述水果。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及其讀音，并歸類。 五、教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片、實(shí)物等。 六、教學(xué)過(guò)程： Procedure Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warning up. 1.Daily talk 2.Revisions: ▲Read the words.(復(fù)數(shù)名詞) ▲Talk about the pictures.. （看圖回答） 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。 While-task procedure melons 導(dǎo)入：出示一個(gè)西瓜 What’s this? It’s a melon. What shape is it? What colour is it? How is the melon? Do you like the melon? What are these? They’re melons. 2.用相同方法教學(xué)lemons, grapes, dates. 3. 復(fù)數(shù)形式歸類。 1.根據(jù)讀音說(shuō)字母。( AB) 2. Read the words.(ABC) 3. Spell the words.(BC) 4. Make some phrases or sentences with the words.(AB領(lǐng)頭說(shuō)，C模仿說(shuō)) 5. Chant: Melons, melons, melons, Green, green melons, I like melons. 觀察總結(jié)復(fù)數(shù)類型 歸納復(fù)數(shù)形式讀音 通過(guò)實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情景，再讓學(xué)生通過(guò)對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)等操練形式，學(xué)習(xí)并掌握本課所學(xué)詞匯。力求做到詞不離句，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教育學(xué)生不挑食多吃水果，有一個(gè)健康的身體。 這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察和歸納，掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成方法以及復(fù)數(shù)形式的讀音。 Post-task activities 1.Quick Response. 2. Put the missing letters. 3.Talk about the pictures. 4. Homework. 1. Quick Respone. 2. Put the missing letters. 3. Work in groups. 4. Homework. 必做題： Read and spell the words. 選擇題： (1)Make some phrases. (2)Make some sentences. 通過(guò)快速反應(yīng)和填入所缺字母，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。 作業(yè)是課堂的延伸，作業(yè)分層能給不同水平的學(xué)生得以在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，有所發(fā)展。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 Do you like winter教案 蘇教牛津版 第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Do you like…？引導(dǎo)嘗試用Yes，I do.和No，I don`t.回答。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sping、summer、autumn和winter四個(gè)單詞，發(fā)音正確。 3、初步學(xué)習(xí)歌曲Season`s song。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Do you like…？引導(dǎo)嘗試用Yes，I do.和No，I don`t.回答。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sping、summer、autumn和winter四個(gè)單詞，發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P3 課外：朗讀B部分至熟練 主要板書計(jì)劃 Unit1 Do you like winter? ——Do you like…？ ——Yes，I do.和No，I don`t. sping、summer、autumn、winter 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1、播放歌曲Happy New Year，給學(xué)生創(chuàng)造新年新氣象的愉悅氛圍。 2、播放Season`s song給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生初步了解本歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。 B、Learn to say 1、由學(xué)生的衣服和顏色引出單詞： T: Happy New Year!（指著某個(gè)學(xué)生的衣服表示贊美）You look so beautiful! 引導(dǎo)學(xué)生用Thank you 回答。 T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根據(jù)學(xué)生衣服的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生回答） Yes,I do./No, I don`t. 2、讓學(xué)生猜猜教師喜歡的顏色，引出單詞winter。 T：What do I like? 學(xué)生說(shuō)顏色的單詞，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用Do you like …?的句型來(lái)問(wèn)。 T：I like white. Today I`d like to show you a picture of a white winter. 教師出示冬天的圖片，引出winter，組織學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，朗讀單詞。 3、以相同的方法學(xué)習(xí)單詞sping、summer、autumn。 4、單詞鞏固 1）要求學(xué)生根據(jù)教師的語(yǔ)言描述和形象動(dòng)作，猜測(cè)是哪個(gè)季節(jié)： T: It`s hot. I can swim in the winter. It`s cold. I can make snowmen. …… 2) 集體朗讀，加深記憶。教學(xué)隨筆 C．Sing a song 1、播放Season`s song，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆椋醪绞煜じ枨柙~和曲調(diào)。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到了哪幾個(gè)季節(jié)，并用I like …表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。 D、Practise 活動(dòng)手冊(cè)P3： 結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如s-p-r-i-n-g，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知，再讓學(xué)生做練習(xí)。 E、Assign homework （1）聽(tīng)錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試運(yùn)用I like …向家里人表達(dá)自己的喜歡的季節(jié)。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 教學(xué)隨筆 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Do you like…？并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。 2、能在特定場(chǎng)景中使用一般疑問(wèn)句Do you like…？和別人作簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 3、聽(tīng)歌曲Season`s song，熟悉歌曲歌詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Do you like…？并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。2、能在特定場(chǎng)景中使用一般疑問(wèn)句Do you like…？和別人作簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P1 課外：聽(tīng)、讀A部分至熟練 主要板書計(jì)劃 Unit1 Do you like winter? ——Yes，I do. ——Do you like…？ ——No，I don`t. 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1、T：Hello, look！ 教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。 T：Do you like …? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes，I do./No, I don`t.來(lái)回答。 2、電腦出示四季的美麗圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習(xí)。 B、Learn to say 1、學(xué)習(xí)對(duì)話： 1）出示A部分場(chǎng)景掛圖，讓學(xué)生猜想Mike和Steven是否喜歡冬季。 2）播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊理解。 T: Helen`s family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）聽(tīng)錄音，集體跟讀對(duì)話。 2、操練與運(yùn)用： 1）在認(rèn)真聽(tīng)讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求學(xué)生要讀書Mike的高興和Steven凍得難以忍受的語(yǔ)氣。2）在學(xué)生聽(tīng)讀對(duì)話后，鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話或是互換角色對(duì)話，嘗試脫離課本進(jìn)行表演。 3）結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)。 T：Hello, do you like bananas? 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用肯定或否定回答。 C．Sing a song 1、播放Season`s song，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆椋俅问煜じ枨柙~和曲調(diào)。 2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。 D、Practise 1、活動(dòng)手冊(cè)P1教學(xué)隨筆 （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽(tīng)錄音完成練習(xí)。 E、Assign homework （1）聽(tīng)錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。 （2）聽(tīng)錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。 教學(xué)隨筆 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)、鞏固Do you like…？ Yes，I do.和No，I don`t. 的回答形式。 2、正確運(yùn)用 Do you like…？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 3、復(fù)習(xí)鞏固單詞sping、summer、autumn和winter這四個(gè)單詞。 4、會(huì)唱歌曲Season`s song。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)、鞏固Do you like…？ Yes，I do.和No，I don`t. 的回答形式。2、正確運(yùn)用 Do you like…？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P2-4 課外：聽(tīng)、唱C部分歌曲，朗讀A、B部分 主要板書計(jì)劃 Unit1 Do you like winter? ——Yes，I do. ——Do you like…？ ——No，I don`t. 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1、教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。 T：Do you like …? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes，I do./No, I don`t.來(lái)回答。 2、結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)以進(jìn)一步鞏固Do you like …? es，I do./No, I don`t.的句型。 B、Draw and say 1、先進(jìn)行示范添畫，讓學(xué)生用Do you like …?進(jìn)行猜測(cè)，借此復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)類的單詞。 2、帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)思自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行添畫。 3、分小組請(qǐng)學(xué)生介紹自己的圖畫。 4、教師可以請(qǐng)一對(duì)合作伙伴帶著自己添畫的作品背靠背站在講臺(tái)前，相互用Do you like …?詢問(wèn)，若兩個(gè)人都喜歡同一個(gè)季節(jié)，則以鼓掌表示鼓勵(lì)。 C．Sing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 D、Practise 1、活動(dòng)手冊(cè)P2 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）聽(tīng)錄音完成練習(xí)。 2、活動(dòng)手冊(cè)P4 （1）指導(dǎo)學(xué)生課前制作有季節(jié)代表性的動(dòng)物頭像，以更好得創(chuàng)設(shè)交流情境。 （2）引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)行對(duì)話交流。 D、Assign homework 教學(xué)隨筆