2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)星期有幾天 1教案 北師大版.doc
《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)星期有幾天 1教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)星期有幾天 1教案 北師大版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)星期有幾天 1教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容: 教材74~75頁(yè) 知識(shí)與技能: 編制7的乘法口訣,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣,并能正確應(yīng)用。 過(guò)程與方法: 經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 編制7的乘法口訣,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣,并能正確應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)。 課前準(zhǔn)備: 掛圖、表格(每人一分) 方法: 自主合作 教學(xué)過(guò)程: 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 一個(gè)星期有幾天? 出示情景圖 認(rèn)真觀察圖:你想說(shuō)些什么? 暢所欲言 你想說(shuō)些什么,這一開(kāi)放性的問(wèn)題打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門,使學(xué)生在具體情境中提出 問(wèn)題。 5 問(wèn) 題 探 究 同學(xué)們想知道的可真多,那2個(gè)星期、5個(gè)星期、9個(gè)星期到底有多少天呢?請(qǐng)同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù),邊把結(jié)果填在相應(yīng)的表格里 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你是怎么數(shù)出來(lái)的? 老師相信你們能像以前一樣照這表格中結(jié)果獨(dú)立編制出7的乘法口訣,注意一邊編一邊記錄 小組活動(dòng),現(xiàn)自己說(shuō)一說(shuō),填一天,載荷小組的同學(xué)交流 學(xué)生自主探究7的乘法口訣 放手讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),目的是讓他們親自支探索、感知,經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決問(wèn)題的過(guò)程。 此環(huán)節(jié)意在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,相信學(xué)生能學(xué)會(huì),培養(yǎng)推理能力。 15 體 驗(yàn) 感 悟 想一想有什么辦法能很快記住7的乘法口訣? 用自己喜歡的方法記憶 用自己喜歡的方法記憶口訣 讓學(xué)生說(shuō)、自己記口訣的辦法和記憶,有助于學(xué)生理解口訣的含義。 10 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “口訣對(duì)猜”游戲 “口訣游戲車”(75頁(yè)2題) 第一題:引導(dǎo)學(xué)生看清要求,獨(dú)立完成 第三題:引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后,在列式計(jì)算 作業(yè):2題: 獨(dú)立完成,集體交流 通過(guò)交流使學(xué)生進(jìn)一步加深口訣的理解。 引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫(huà)應(yīng)用題,培養(yǎng)抽象的思維能力。 9 小結(jié) 好了,又到我們想說(shuō)什么時(shí)候了。 1 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)星期有幾天 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1. 在學(xué)習(xí)了2--6的乘法口訣的基礎(chǔ)上,應(yīng)用舊知識(shí)推導(dǎo)、編制7、8的乘法口訣。在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上掌握7、8的乘法口訣。 2. 能正確地運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 3. 讓學(xué)生在編制口訣與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn): 自主探究7、8的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn): 正確運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程: (一)估計(jì)一共有多少個(gè)方格。 情境——屏幕出示智慧老人和方格圖。 師:“智慧老人給我們帶來(lái)了一張方格圖,我們估計(jì)一下一共有幾個(gè)方格?” 生:“我估計(jì)方格有五十幾個(gè)。我是觀察它的面積,一排大約有6個(gè)方格,有9排。”(老師對(duì)“面積”一詞大加贊賞。) 生:“我估計(jì)有60個(gè)左右。我看到方格一排有7格,有8排?!? (二)數(shù)方格,編7、8的乘法口訣。 1. 一排一排地?cái)?shù),編制7的乘法口訣。 師:“到底有多少個(gè)方格呢?我們來(lái)一排一排地?cái)?shù),一排有幾個(gè)?二排呢、三排 ……?”(在數(shù)的過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生用口訣來(lái)算。當(dāng)算到6排一共有幾個(gè)方格時(shí),出示算式:67=42。接著算7排一共有幾個(gè)方格?列出算式:77=?)。 師:“77的乘法口訣我們沒(méi)學(xué)過(guò),可以怎么算?” 學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算,然后全班交流算法: (1)77=67+7=49; (2)77=7+7+7+7+7+7+7=49; (3)把7個(gè)7相加拆成3個(gè)7和4個(gè)7相加:77=37+47=21+28=49; (4)把7個(gè)7相加拆成2個(gè)7和5個(gè)7相加:77=27+57=14+35=49。 (教師在黑板上板書(shū)出算法) 師:當(dāng)我們遇到不會(huì)算的乘法算式時(shí),可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)算。用連加、找規(guī)律、拆數(shù)算等都可以。(老師引導(dǎo)大家根據(jù)77=49,編出乘法口訣:七七四十九。) 接著數(shù)8排一共有幾個(gè)方格,列出算式編口訣。 2. 一列一列地?cái)?shù),編制8的乘法口訣。 (老師引導(dǎo)學(xué)生一列一列地?cái)?shù),運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣來(lái)算一列有幾個(gè)方格、兩列有幾個(gè)方格、三列……) 師:“剛才一列一列地?cái)?shù),可以編幾的乘法口訣,還差幾句?” 生:“編8的乘法口訣,還差兩句?!? 師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)根據(jù)剛才數(shù)方格的過(guò)程編制7和8的乘法口訣表。”(出示課題:7、8的乘法口訣。老師為每位學(xué)生提供一張編寫卡。) 學(xué)生獨(dú)立編寫7、8的乘法口訣。教師關(guān)注學(xué)困生的編寫情況。編好后,選出兩張全班進(jìn)行交流,最后同桌互查。 師:“你們仔細(xì)觀察, 7、8的乘法口訣中都有哪些秘密?” (三)編數(shù)學(xué)兒歌。 師:“我們找到的這些規(guī)律可以幫助我們記住乘法口訣。我們生活中有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用7的乘法口訣來(lái)解決呢?” 生:“一個(gè)星期有7天,2個(gè)星期有幾天?” 全體學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣編《星期歌》:“一個(gè)星期有7天、2個(gè)星期14天、……?!痹龠\(yùn)用8的乘法口訣編《螃蟹歌》:“一只螃蟹8條腿、兩只螃蟹16條腿、……?!? (四)運(yùn)用口訣,解決實(shí)際問(wèn)題。 師:“智慧老人給我們帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題?!保ǖ?5頁(yè)) 1. 看口訣寫算式。 2. 口算。 學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫。 師:智慧老人看我們學(xué)得這么好,要買幾本書(shū)給我們。 屏幕出示一本書(shū),價(jià)錢是7元。問(wèn)題:買13本書(shū)需要多少錢?列式:137=?(元) 師:智慧老人要求我們利用剛才填的統(tǒng)計(jì)表來(lái)算。 學(xué)生同桌交流后,算法有: (1)710=70,37=21,137=70+21=91; (2)67=42,77=49,137=42+49=91; (3)57=35,87=56,137=35+56=91; (4)47=28,97=63,137=28+63=91。 (五)全課小結(jié)。 今天你有什么收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)星期有幾天 1教案 北師大版 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 一個(gè) 星期 幾天 教案 北師大
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5526266.html