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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 鉛筆有多長 4教案 北師大版 教學(xué)目標 知識目標： 通過估測、探索、驗證，知道1毫米和1分米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 能力目標： 發(fā)展學(xué)生的估測能力、動手操作能力。 情感目標： 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系并探索學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點： 在活動中認識分米和毫米，建立表象。 教學(xué)難點： 理解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。 課前準備： 課件、米尺、直尺、學(xué)具盒、小紙條、IC卡、硬幣、字典、磁帶盒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，今天老師特別高興，請來了一位藍球明星，你們猜他是誰？（課件出示姚明相片）誰知道姚明哥哥有多高？ 老師還請來了一位小客人，她有多高？（課件出示照片）1米38厘米，1米有多長？你們能用手比劃出來嗎？ 師：看，這是什么？（出示課件瓢蟲） 生：七星瓢蟲。 師：誰知道七星瓢蟲有多高？為了讓學(xué)生能看清楚，把它們放大。 師：聽，是誰的聲音？（課件出示小螞蟻聲音：你好，我的身高是2……） 師：是2什么？是2厘米嗎？ 生：不對，是2毫米。 二、學(xué)習(xí)新知 （一）認識毫米 1. 找一找 同學(xué)們真厲害，還知道毫米，當不夠1厘米時，為了測量得更精確，我們要用到比厘米還要小的長度單位：毫米（板書）毫米用字母什么表示呢？（mm） 師：老師知道1厘米有這么長，（用手比劃厘米長度）那毫米呢？ （讓學(xué)生在尺子上找1毫米。） 師：找到的請舉手。 師：（請一名學(xué)生在講臺上告訴同學(xué)1毫米在哪里） 師：為了讓大家看得清楚點，我把尺子放大。（課件出示放大尺子） 2. 數(shù)一數(shù) 師：像這樣的一小格就是1毫米。 師：一個大格是1厘米，一厘米里面有多少個1毫米，一起來數(shù)，毫米。 （板書：1厘米=10毫米或1cm=10mm） 師下面請全班齊讀一次。 3. 估一估 師：這是我們常用的尺子，誰來估計一下它的厚度是多少？ 師：用拇指和食指捏住尺子，將尺子慢慢地抽出，拇指和食指之間的縫隙的寬度大約是1毫米，再做一次，體驗一下。 4. 找一找 在學(xué)具盒里找出厚度大約是1毫米的物體。 5. 量一量 用自己的尺子去測量每天幫助自己寫字的鉛筆有多長。 （二）認識分米 1. 估一估 師：老師送同學(xué)們一份小禮物——彩色的小紙條。 師：請估計一下這張小紙條有多長。 （學(xué)生估計） 生：我估計它有…… 生：我估計它有…… 2. 動手操作，量一量 師：下面請你們用尺子去量一量。（學(xué)生操作量紙條） 師：誰能告訴老師你量的小紙條有多長？ 生：我量的小紙條長度是10厘米。 師：對了，你們的小紙條長度是10厘米（板書）。 10厘米可以用字母10cm表示（板書）。 師：你們知道10厘米還有一個新名字嗎？ （板書課題：分米，分米用字母dm表示。） 師：知道10厘米和1分米之間有什么關(guān)系嗎？ （10厘米=1分米或10cm=1dm） 3. 建立1分米的表象 師：請你伸出大拇指和食指，這樣一個大約是1分米。 4. 找一分米 師：在生活中找出哪些物體的長度大約是1分米？ 5. 分米和米的進率 師：我們知道了1分米有這么長，1米有多少個1分米？ （讓學(xué)生在米尺上找有多少個1分米。） 師：誰來說一說？（請幾名學(xué)生回答） 師：大家一起來數(shù)一數(shù)。 （板書：1米=10分米或1m=10dm） 6. 故事：米、分米、厘米和毫米的故事 7. 游戲：一問一答 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高 1. 淘氣的日記 xx年4月 日星期 天氣： 今天早晨，我從2厘米長的床上爬起來，穿上2毫米長的鞋子，來到餐廳，媽媽為我準備了一個雞蛋和一根20米長的油條，并給了一個1分米厚的硬幣給我，真好！謝謝媽媽！ 2. 填合適的長度單位。 （1）蠟燭長6（ ） （2）跳繩長2（ ） （3）練習(xí)本長約2（ ） （4）小亮的身高是135（ ） （5）大米寬2（ ） （6）大樹高10（ ） 3. 完成書上第3題 7m=( )dm 3cm=( )mm 90dm=( )m 60cm=( )dm 2m=( )cm 800cm=( )m 四、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，今天高興嗎？老師也很高興，今天你學(xué)習(xí)了什么知識？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 鉛筆有多長 5教案 北師大版 教學(xué)目標 1. 通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米的長度。 2. 通過實際測量，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 3. 通過估一估，量一量等活動發(fā)展估算能力。 教學(xué)重、難點 了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)境激疑 1. 我們以前學(xué)過的長度單位有哪些？ 米（m） 厘米（cm） 2. 用手比一比1米和一厘米有多長？ 3. 你能正確使用這些長度單位了嗎？ （1）房子高約4（ ）； （2）一支鉛筆長18（ ）； （3）米尺長100（ ）； （4）課桌高約7（ ）； 二、互動解疑 1. 認識分米 （1）猜一猜課桌高約7什么呢？ 板書：分米dm （2）探究分米與厘米之間的關(guān)系，你對分米還有哪些了解？ 1分米=10厘米 1dm=10cm （3）剪一剪，1分米到底有多長？你能從紙條上找出1分米，并把它剪下來嗎？ （4）想一想，周圍哪些物體的長度大約為1分米？ （小棒、光碟盒的長度……） （5）我們的直尺的長度大約是幾分米？（2分米） 2. 米與分米之間的進率 （1）請同學(xué)們在米尺上找出幾個1分米，并匯報 0——10 10——20 40——50 90——100 （2）1分米與1米之間的關(guān)系 ①在米尺上數(shù)出1米里面有10個1分米，1米=10分米。 ②1分米=10厘米 1米=100厘米 100厘米里面有10個10厘米 所以1米=10分米 1m=10dm 3. 認識毫米 （1）請你先估算一下數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚大約各是幾厘米？ （2）講述：當不夠1厘米時，為了測得更精確，我們要用比厘米還小的長度單位：毫米。 ①關(guān)于毫米，你都知道些什么？ 1厘米中間有10個小格，每一小格的長度是1毫米。 所以1厘米=10毫米 1cm=10mm ②建立1毫米的表象 A：一張IC卡，先估一估，再量一量它的長、厚度。 B：課堂練習(xí)本，先估一估，再量一量。 4. 階段性小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩個新的長度單位“厘米和分米”，現(xiàn)在我們一共認識了四個長度單位，今后我們在測量物體的長度時，可以用米、分米、厘米作單位。如果測量比較精確，我們還可以用毫米，這些長度單位之間有什么關(guān)系？ 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米 三、實踐運用 1. 填一填 2dm=（ ）cm 70mm=（ ）cmm 800cm=（ ）m 6m=（ ）dm 80cm=（ ）dm 3m=（ ）cm 2. 畫線段 ①20mm ②3cm5mm ③2dm 3. 在括號里填上合適的長度單位。 練習(xí)本的長約（ ）； 課桌寬約（ ）； 一棟樓高（ ）； 數(shù)學(xué)書厚5（ ）； 小亮身高135（ ）； 課桌高9（ ）。 四、總結(jié)評價 比劃所學(xué)過的長度單位。