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2019-2020年一年級數學下冊 小小商店 2教案 蘇教版 ［教學內容］ 蘇教版一年級（下冊）第74～75頁。 ［教材簡析］ 這部分教材是學生認識人民幣后的一次實踐活動。教材分成兩段，第74頁是在購物情境中解決幾個問題，為購物活動作準備。第75頁是在教室里臨時辦一個小小商店，讓學生模擬購物，經歷購物過程，積累購物體驗，從而體會數學與生活的緊密聯系。 ［教學目標］ 1.在活動中體驗學習數學的樂趣和“用數學”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。 2.通過各種途徑了解商品的價格，培養(yǎng)收集信息的能力。 3.通過親身參與購物活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養(yǎng)思維的靈活性。 4.培養(yǎng)應用數學解決實際問題、進行數學交流的意識及能力；學習與他人合作。 [教學重難點] 培養(yǎng)學生解決問題的能力，購物態(tài)度；與同學合作交流的能力。 [課前準備] 1.印有“10元、5元、2元、1元、5角”字樣的模擬人民幣若干張。 2.請學生把平時使用過的玩具、學習用品帶來一些作為商品（每人帶2樣物品），并制作出這些商品的價格標簽。 3.課件。 [教學過程]： 一、情境導入 談話：小朋友們，喜歡藍貓咪咪嗎？它今天可開心了，因為它的咪咪百貨商店就要開業(yè)了！想去看看嗎？ 課件出示下圖： 二、 購物指南。 1.收集信息。 師：“咪咪百貨商店有哪些商品，能說出價錢嗎？ 指名口述柜臺上各種物品的價錢。 2.提出、解決問題。 電腦演示問題情境：咪咪百貨商店開業(yè)，來了許多顧客。它們在購物時遇到了許多難題，你們愿意幫助它們嗎？ （1）小辣椒想買一個洋娃娃，她帶了10元錢，不知夠不夠？誰來幫幫它？指名回答，說說為什么。 （2）小蘿卜有30元錢，買一個熊貓和一個洋娃娃，夠不夠呢？它拿不準，誰來幫幫小蘿卜？學生思考后回答，并說說是怎樣想的。 （3）小磨菇想買一本新華字典和一個書包，它大約要帶幾十元？”你能告訴它嗎？ 獨立思考后討論交流：10+35=45，帶40元還是50元，為什么？ 師：“如果你購買，你想買哪兩樣東西，一共要多少錢？” 先同桌交流，再指幾名學生交流。 （4）西紅柿老師也遇到一個問題，想請你們幫他解決。看看是什么問題——“我有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？”你是怎么想的？小組討論交流。 啟發(fā)小組討論要點： A、物品的樣數要買得多，應該撿貴的買還是便宜的買？ B、買的東西加起來要接近50元，能不能超過50元？ 三、創(chuàng)辦商店 1.師：“同學們幫助顧客解決了這么多難題，藍貓咪咪也十分感謝你（課件）。今天小朋友們帶來了一些物品，我們也來學學藍貓咪咪辦個“小小商店”好不好？板書課題。 師：你們帶來的物品中哪些是玩具，哪些是生活用品？請同學們分一分，同桌交流，并分別把物品擺放到相應柜臺上。［評：讓學生親歷創(chuàng)辦商店的準備過程，通過不同的途徑去調查、了解商品的價格，能使學生感受到數學與生活的密切聯系，又培養(yǎng)了學生收集資料信息的能力。］ 商店設“玩具總動員”（兒童玩具）、“咪咪文具”（學習用品）2個柜臺。（展示2個標牌）［評：用學生自己帶來的各種用品來創(chuàng)辦“小小商店”，并設計小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺名稱“玩具總動員”、“咪咪文具”、“家家樂”，有利于吸引學生積極參與活動。通過對物品的分類，加強與現實生活的聯系，知道商店的商品要按類別進行擺放，又為學生提供了一次運用統(tǒng)計方法的機會。而分類擺放、檢查的過程則充分體現了學生的主體作用。］ 2.選營業(yè)員及經理。 師：擺好了柜臺，就要有賣商品的營業(yè)員和購買物品的顧客，誰愿意當營業(yè)員？顧客？選四個組的組長分別擔任柜臺組長，組員擔任兩個柜組的營業(yè)員，其他組學生擔任顧客。 師：商品的擺放類別已經確定好了，下面請每個柜組的營業(yè)員將物品在仔細擺一擺，比一比哪個小組擺得整齊美觀，組長檢查。 3.領錢。 師：為了表示對這次活動的支持，老師特意為每位顧客準備了10元的人民幣，請擔任顧客組的組長算好本組錢的總數，然后到老師這兒來領錢。 師：同學們，剛才老師給每個組的錢中，有10元的，有5元的，有2元的，有1元的，如果你到組長那兒領10元，準備怎么領？先說給同伴聽一聽，再去領。（出現情況有：一張10元；兩張5元；5張2元；10張1元） 4.示范購物。 師：購物活動馬上就要開始了，我們在購物過程中要注意什么呢？現在我想請兩位家長先來為大家示范一下，請大家觀察他們的買賣過程，看看要注意什么？（出現情況可能有：顧客要想好買什么，自己的錢夠了嗎？營業(yè)員和經理要有禮貌，并能根據商品的價格有顧客付的錢數計算出需要找回多少錢。） ［評：根據一年級學生的年齡特點和原有的生活經驗，先指導購物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向導”作用。通過對幾個問題的思考，找到解決問題的方法，積累解決問題的經驗，豐富學生的感性認識，為順利實施購物活動提供保證。］ 小結：顧客首先要確定買什么商品，屬于哪一類，再到相應的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據需要購買，不要浪費。同時根據自己手里的錢確定怎樣付款，營業(yè)員則要根據商品的價格和顧客付的錢數算出需要找回多少錢。同時，在購物時，人特別多，顧客們還要注意講文明，守秩序；經理要組織好到你地方購物顧客的紀律，并做好服務工作。 四、實踐活動。 1.模擬購物 師：好，“心動不如行動”，讓我們趕快行動起來，開始購物吧！ 讓學生根據自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數。活動中，如果發(fā)現自己解決不了的問題，可以和其他同學商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學生碰到困難時給予適當的幫助和提示。 ［評：在真實的情境中，給學生提供充分的活動空間，人人參與購物，充分體驗如何取幣、換幣、找?guī)?，切身感受生活中的數學，體驗學習數學的價值，享受成功的喜悅，提高了學生的實踐能力和解決問題能力。］ 2.統(tǒng)計匯總。 （1）活動結束后，組織學生根據自己的購物情況進行簡單統(tǒng)計，并完成下表： 購買物品名稱 價 錢 一共用多少錢 還剩多少錢 (2)請各柜臺小售貨員匯報結果：共收入多少錢？（是否有差錯，請課后核實） 3.交流： （1）說說自己買東西的經過。 （2）購物后怎樣核對自己用的錢是否正確？ （3）請幾位在購買東西中碰到問題的學生說說自己碰到了什么問題，后來又是怎樣解決的。 ［評：通過匯總交流，讓學生說說買東西的經過，使學生積累數學活動的經驗。通過統(tǒng)計、進行檢查核對以及討論碰到問題如何處理，提高了學生解決問題的能力。］ 五、 活動延伸。 師：“今天我們進行了模擬購物活動，你能用今天學到的知識和爸爸媽媽一起去超市購物嗎？相信你們肯定能行！” 附送： 2019-2020年一年級數學下冊 小小商店 3教案 北師大版 教學目標 　　1．讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算 　　2．學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力 　　3．結合實踐活動對學生進行思想品德教育 教具、學具準備： 學生準備玩具、學習用品和生活用品，從學具卡片上剪下各種幣值的人民幣。 教學重點難點： 　　1．我們要做一個非常有意思的數學游戲，把教室布置成一個小小商店。 　　2．同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。 　　3．商店里的商品需要我們自己準備，請大家把平時經常使用的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品。 　　4．這些商品的價格標簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。 教學過程： 　一、導入 　　1．今天的教室布置的漂亮嗎？ 　?。ń處焻⒖冀炭茣系臉幼影呀淌也贾贸梢粋€商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺。） 　　2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。 　?。ㄕ埶拿麑W生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上。） 　二、新授 　　1.活動準備 　　 (1)請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？ 　　 (2)你要買什么商品？ 　　 (3)應該去哪個柜臺購買了？ 　　2.活動示范 　　 (1)誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學生兩名。） 　 (2)教師問顧客：你喜歡什么商品？準備去哪個柜臺購買？（買什么。） 　　 (3)你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格。） 　　 (4)你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款。） 　　 (5)教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格。） 　　 (6)你要找多少零錢給他？（算找零。） 　　教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。 　3.開始活動 　　(1)活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。 　　(2)賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。 　　(3)售貨員要看清顧客付款對不對。 　　(4)可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。 　　教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。 　　教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。 　3.活動匯報 　　活動結束后，組織一部分學生進行匯報。 　　(1)你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？ 　　(2)大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？ 　　(3)抽取幾名顧客進行匯報。 　　a．你原來有多少錢？ 　　b．買了哪些東西？ 　　c．一共花了多少錢？還剩多少錢？ 　　d．原來的錢數減去花去的錢數等于剩下的錢數嗎？ 　　(4)抽取幾名售貨員匯報結果。 　　a．一共賣出多少東西？ 　　b．收入多少錢？ 　　(5)請廢品回收員匯報。 　　a．數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。 　　b．付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？ 　　教師要利用這個機會向學生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識。 　4.活動討論 　　(1)把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。 　　(2)購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？ 　　(3)售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？ 　5.小結 　　(1)今天的活動你喜歡嗎？ 　　(2)你有什么收獲？