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2019-2020年一年級語文下冊 小貓釣魚 1教案 長春版 教學(xué)目標： 1.能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10 個生字的字音；認識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會描寫漢字“了、蜓”。 2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。 3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。 教學(xué)重點難點： 1.能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。 2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教學(xué)準備： 準備有關(guān)小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文： 1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么？（鼓勵學(xué)生回答時把話說完整） 2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。（個別讀、齊讀）生字帶上拼音。 3.學(xué)習句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學(xué)習）——“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識記。 說明： 教學(xué)中可以分批學(xué)習生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學(xué)習四個生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時先學(xué)“釣”字，這個字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖（畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲）說說可以怎么記這個字，提醒學(xué)生注意最后的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進行正音的時候可隨機學(xué)習“蜻、蜓”兩個生字。因為這兩個字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯，要求讀準它們的讀音，然后滲透“蟲字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字?？紤]到生字較多，在教學(xué)時要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點在于字音，有的則在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習，老師加以檢測即可。 4.揭題讀題。 5.說說看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？） 6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？ 過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！ 二、初讀課文，學(xué)習生字： 1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。 2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。 教師在正音時可隨機學(xué)習“蜻、蜓”兩個生字。（滲透蟲字旁，還可運用換部首的辦法記憶） 3.學(xué)習筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點指導(dǎo)描寫“蜓”。 三、學(xué)習課文，感知內(nèi)容： 1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？ 2.根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。（學(xué)習生字“意”） 3.小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。 4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。 5.練習說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想__________，又去捉蝴蝶。 6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。 說明： 課文的教學(xué)應(yīng)當以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點就在于“三心二意”。對低年級的孩子來說，用非常規(guī)范標準的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語句說說“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。 7.小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。 8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導(dǎo)說出“一心一意”并板書） 9.你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。 10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。 11.自主學(xué)習剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。（讓學(xué)生說說“一條”什么） 四、復(fù)習鞏固，拓展說話： 我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。 說明： 1.在語文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語言訓(xùn)練”是極為重要的，因此我們應(yīng)當充分利用教材所提供的文本材料，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供說話的機會。從引入時的看圖說話到中間有關(guān)小花貓三心二意的說話訓(xùn)練，再到問學(xué)生想對小花貓說些什么？看著圖片續(xù)說故事，這些都是為學(xué)生提供了進行語言訓(xùn)練的機會。在學(xué)生說話的過程中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說，對于他們的“說話”老師應(yīng)及時給予正確的評價。 2.生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 小貓釣魚 2教案 長春版 指導(dǎo)思想： 　　《小貓釣魚》是小學(xué)一年級的一篇傳統(tǒng)課文，這個童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學(xué)生受到教育。 教學(xué)目標： 1.認識14個生字，認識一個新部首。 2.會書寫“丟、空、條”三個字。 3.正確讀課文。 教學(xué)重點：多種方法識記本課生字。 教學(xué)難點：理解“立”的字理演化過程。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道你們最喜歡看動畫片了，今天老師就給大家?guī)硪徊縿赢嬈缎∝堘烎~》。不過，老師有個要求：希望你們認真看，說說你從故事中知道了什么？ 1.播放動畫片（學(xué)生匯報）同學(xué)們說的真棒，做事不能三心二意，那應(yīng)該怎樣做呢？（一心一意，認認真真）那我們就一心一意的，認真的來學(xué)習《小貓釣魚》好嗎？（指著黑板的齊讀課題） 2.出示學(xué)習目標：首先讓我們來看看這節(jié)課的學(xué)習目標，哪位同學(xué)想給大家讀一讀？大家有信心完成這些學(xué)習目標嗎？ 二、探求新知，完成認字目標 3.教師范讀課文：請同學(xué)們打開書翻到27頁，看看誰看書的姿勢最美，注意傾聽，聽準字音，尤其是你們?nèi)Ξ嫵鰜淼纳帧? 4.老師讀完了，你們想不想自己試著讀一次啊，自己讀課文，注意圈畫生字！ 5.誰想讀給大家聽聽？指生分自然節(jié)讀文。 6.這幾個同學(xué)課文讀的不錯，說明預(yù)習的很好，希望你們也能像他們學(xué)習。 7.現(xiàn)在我可要檢查你們對生字的預(yù)習情況了，你們準備好了嗎？我指，如果你認識就請起來大聲讀出來好嗎？如果不認識的希望你們一心一意的 傾聽，并記住他們好嗎？（多音字：空，板書）（誰愿意領(lǐng)大家讀一讀），男女生對讀，指學(xué)困生認字，教讀，同桌驗收） 8.這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞，你能找到嗎？（雙、盆 、條）你們都知道他們怎么用嗎？（出示量詞填空） 9.看來大家預(yù)習的真不錯，那我把它放到詞里面你還認識嗎？（指讀、領(lǐng)讀、小組比讀） 10.下面還有幾個字看看誰能區(qū)分他們。（齊讀組詞） 11.是、事兩個字音相同，意思卻不相同，你能區(qū)分嗎？（選詞填空） 12.同學(xué)們真棒，這里老師還給大家準備了四字的詞語，讓我們來看看，誰能給大家讀一讀（指讀、領(lǐng)讀、男女生對讀） 13.同學(xué)們認識了這么多詞語，還認識要學(xué)習的生字嗎？我點出一個你就站起來讀一個看看誰的反應(yīng)快，站的好，讀的聲音洪亮，準備好了嗎？ 讀貼，動筆寫字 （切換實物投影）真不錯，這里還有要求我們會寫的字，讓我們來讀一讀，這節(jié)課我們就來寫3個字（丟、空、條）（讀帖，書空。動筆。展示） 三、鞏固所學(xué) 1.驗收生字，剛才淘氣的生字寶寶和我說，它們還想和我們玩一玩，看看我們還認識它們嗎？你們想不想和生字寶寶玩啊，火車頭在哪里? 2.回文識字，品讀課文。