《2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天說(shuō)了什么 2教案 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天說(shuō)了什么 2教案 浙教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天說(shuō)了什么 2教案 浙教版 課題：春天說(shuō)了什么 【教學(xué)目的】 1. 學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)春天的特征。 2. 認(rèn)真、主動(dòng)地觀察大自然中動(dòng)植物的變化。 3. 涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受大自然無(wú)限的美。 【教學(xué)課時(shí)】 兩個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 感受春天的美好,體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。 2. 在觀察大自然變化的過(guò)程中認(rèn)識(shí)春天的特征。 3. 學(xué)習(xí)兒歌,知道春天動(dòng)植物的變化,人們穿著的變化。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在觀察大自然的變化中，認(rèn)識(shí)春天的特征。 【課前準(zhǔn)備】 《春天在哪里》歌曲磁帶。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)。 小朋友們，新的一年又開始了，春天又來(lái)到了，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨、滋潤(rùn)著沉睡了一冬的大地、花兒開、草兒綠、鳥兒唱、青蛙叫，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓午曲，好，請(qǐng)大家來(lái)聽一首好聽的歌，請(qǐng)你邊聽邊想，這首歌歌唱的是什么？ （播放《春天在哪里》） （這首歌唱了春天在表翠的山林里，有紅花、有綠草、還有小黃鸝……） 二、說(shuō)春天 1. 你喜歡春天嗎？請(qǐng)大家看主題圖，說(shuō)說(shuō)春天里有什么？ （有綠樹、有紅花、小溪………） 2. 你最喜歡春天的什么景物，為什么？ （學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)） 3. 春天的景物都變得那么美了，春天對(duì)他們說(shuō)了什么，他們才變得那么美呢？我們來(lái)讀讀詩(shī)園。（教材P4） a. 用最好聽的聲音自己把這首詩(shī)讀一讀。 （學(xué)生自由練讀） b. 誰(shuí)能讀給大家聽一聽。 （指名讀） c. 讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 （齊讀） 4. 開動(dòng)不腦筋，想象一下，春天究竟說(shuō)了什么話。 【預(yù)設(shè)1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜、、的水讓禾苗呋喝個(gè)夠】 【預(yù)設(shè)2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧……】 5. 學(xué)習(xí)兒歌《春天捉迷藏》 小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)讀一首有趣的兒歌，一起和春天玩玩捉迷藏。 用好聽聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。 （生自由練讀） 讓小朋友們加上動(dòng)作表演一下兒歌。 （指名表演） c.我們一起來(lái)做動(dòng)作表演一下（齊讀） 三、找春天： 春天到了，一走進(jìn)校園，我們就看到校園里嫩嫩的草，黃花、還可以聞到陣陣花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找吧！ 1. 做準(zhǔn)備 怎樣去找呢？（用眼看、鼻子聞、手摸一摸、皮膚感覺一下……） 2. 大家說(shuō)得都很棒！我們就用剛才的方法到校園里、大自然中找春天。 3. 下節(jié)課匯報(bào)結(jié)果。 四、總結(jié)： 今天小朋友們說(shuō)了春天，讀了春天、和春天玩得好開心，相信大家對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！ 五、課外延伸： 和爸爸、媽媽一起到戶外找春天。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 言語(yǔ)音來(lái)體會(huì)春天的美和生機(jī)勃勃。 2. 通過(guò)填寫春天的歌，鞏固對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。 3. 能用畫的形式來(lái)表現(xiàn)春天。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 通過(guò)填寫春天的歌，鞏固對(duì)天春天特征的認(rèn)識(shí)。 2. 用畫的形式來(lái)展式春天。 【教學(xué)難點(diǎn)】 用畫的形式來(lái)展式春天 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 上節(jié)譚布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你找到春天了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？ （春天到了，燕子飛回來(lái)了；） （春天到了，美麗的花兒開了；） （春天到了，天氣暖和了，人們穿上了春裝；） 師：春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了生機(jī)勃勃的景象，春天真的好美呀！ 我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語(yǔ)言來(lái)描繪春天呢，讓我們來(lái)試試吧！ 二、寫春天 1. 填寫教材詩(shī)歌 春天給你留下最美最深的印象是什么？ （生自由說(shuō)或同桌說(shuō)） 出示：《春天的歌》這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請(qǐng)同桌或四人一組討論完成 2. 交流 誰(shuí)愿意把自已的作品讀給大家欣賞一下 （春天 ， 來(lái)啦， 柳樹， 綠啦， 抽芽啦！ 冰雪， 化啦， 小草， 長(zhǎng)高了， 綠啦！ 雷聲， 響啦， 小鳥， 叫啦！ 小河， 動(dòng)啦， 桃花， 開了， 紅啦！ 春天， 來(lái)啦， 小朋友們?nèi)ィ? 放風(fēng)箏， 玩耍， 春游?。? 三、畫春天 小朋友們把春天寫可真美，好，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手中的畫筆，可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容把眼中美麗的春天畫下來(lái)。 1. 自由創(chuàng)作； 2. 我們來(lái)交流流，誰(shuí)創(chuàng)作的春天最美； （個(gè)人展示，交流作品） 3. 將自己的作品展覽，辦一場(chǎng)“春天在我眼中”展示會(huì)。 四、總結(jié)： 我們通過(guò)說(shuō)春天、找春天、寫春天、畫春天，大家一定和春天交上朋友了，你想對(duì)春天說(shuō)些什么呢？把你最想對(duì)春天說(shuō)的一句話說(shuō)說(shuō)，好嗎？ （春天，好美！春天，我愛你！………） 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天說(shuō)了什么 3教案 浙教版 一、教材分析： 以春天的景物圖引入，展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征：柳樹綠了，桃花開了，冬眠的青蛙醒來(lái)了……讓學(xué)生對(duì)春天有初步的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)富有人文氣息的兒歌，激發(fā)學(xué)生的想象力，去聽一聽春天大自然的聲音。在充滿童趣的“捉迷藏”中引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩(shī)添畫的游戲中，強(qiáng)化對(duì)春天大自然的美好體驗(yàn)。 二、課時(shí)：1課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)春天的特征。 2. 主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。 3. 涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 找春天活動(dòng)的組織。 2. 培養(yǎng)學(xué)生有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的心靈。 五、教具：多媒體課件 六、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1. 盼望著，盼望著，春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊，讓我們一起走進(jìn)春天，去欣賞一下春天的美景吧?。ㄕn件出示圖片） 2. 春姑娘的本領(lǐng)可大了，你猜猜她對(duì)冰雪說(shuō)了什么，冰雪那么聽話，都化了。（出示課題春天說(shuō)了什么）（春天到了，冰雪快快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽。）她對(duì)花兒說(shuō)了什么，花兒那么聽話，都開了。（春天到了，花兒快快張開笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦?。? 同桌同學(xué)討論討論，春天還對(duì)誰(shuí)說(shuō)了什么？ 3. 小結(jié)：春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)發(fā)生奇妙的變化，到處充滿各種各樣的聲音。沙沙沙，春雨給大地帶來(lái)了充足的水分。轟隆隆，春雷叫醒了冬眠的小動(dòng)物。 （二）匯報(bào)找春天。 1. 這幾天，老師請(qǐng)小朋友在校園、在路邊、在公園、在小區(qū)、在家里找找春天。你找到了嗎？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給四人小組的同學(xué)聽聽，待會(huì)兒老師要請(qǐng)你們上臺(tái)發(fā)言。 2. 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出示圖片。 桃花（幾個(gè)花瓣、顏色、葉子）教師隨機(jī)補(bǔ)充 油菜花（形狀，顏色為金黃色，油菜籽可以榨油。） 柳樹（頭發(fā)似的枝條） 燕子（外形、黑色的羽毛、剪刀似的尾巴、燕子是候鳥。） 小草（綠油油的，不能隨意踐踏。） 學(xué)生沒說(shuō)到的，老師可以結(jié)合圖片進(jìn)行補(bǔ)充介紹。 3. 小朋友真能干，小花小草想和春天捉迷藏，可都被我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，我們一起來(lái)學(xué)一首有趣的兒歌《和春天捉迷藏》（齊讀，指名表演） （三）春天的天氣 1. 春天里，除了景色還有什么發(fā)生變化了呢？（天氣） 天氣有什么變化？（暖和、忽冷忽熱） 2. 春天天氣變化大和我們小朋友有什么關(guān)系呢？（及時(shí)增減衣服，預(yù)防春季傳染病,少去人群密集的公共場(chǎng)所，比如：車站、商場(chǎng)、電影院等等，多參加一些戶外活動(dòng)。） （四）春天的活動(dòng) 1. 小朋友在春天里最喜歡什么活動(dòng)呢？（照片出示交流）3月12日植樹節(jié) 2. 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，你喜歡春天嗎？在這個(gè)美好的季節(jié)你還想干什么呢？ （五）小結(jié) 1. 師:春天的美麗、快樂需要用我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)，用雙手去描繪。讓我們一起填寫一首春天的歌吧！完成P7“童心島”，你可以根據(jù)詩(shī)句添加畫的內(nèi)容。 2. 交流、展示。 3. 小結(jié)：春天是美麗的，讓我們一起用歌聲來(lái)贊美春天吧！（齊唱《春天在哪里》） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：