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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 淘氣堡教案 浙美版 教學領域： 造型表現(xiàn) 教學課時： 1課時 教學目標： 1．初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。 2．在合作學習中練習有序地進行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。 3．在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。 教學重點： 學習用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 教學難點： 發(fā)揮想象并完成個性化的拼貼效果。 教學方法： 討論法、演示法、引導法、自主探究法等。 課前準備： （學生）彩色紙張、剪刀和膠水。 （教師）多媒體課件、示范用彩紙、剪刀和膠水。 教學過程： 1、回憶揭題。出示淘氣堡圖片，老師提問：“你認識它嗎？你玩過它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)互相說說你在玩耍是的感受?！苯沂菊n題：“今天我們一起來學習如果表現(xiàn)一個好玩又好看的淘氣堡?！? 2．欣賞探究。引導學生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學生思考：“淘氣堡最吸引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學習課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。 3．學習發(fā)現(xiàn)：我們應該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢？ (1)教師和學生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點：抓住結(jié)構(gòu)要素來造型。 (2)學生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 (3)教師和學生一起討論學習拼貼淘氣堡的步驟c 4．創(chuàng)作表現(xiàn)：學生嘗試用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 5．展示評價：小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細節(jié)。 6．欣賞拓展：除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外，你還可以用繪畫的形式表現(xiàn)淘氣堡的場景。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 游樂園教案 浙美版 教學目標： 1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。 2.了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。 3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。 教學重點： 表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。 教學難點： 突出游樂園的好玩。 教學方法： 討論法、演示法、引導法、自主探究法等 教學過程： 情景導入： 課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。 探究交流： （1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？ 師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。 （2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？ 觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？ ①游樂園項目的多樣性 ②游樂設施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。 ③ 齊全的配套設施 ④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。 （3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。 3、探究啟發(fā)。 （1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？ 小結(jié)：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。 （2）作品欣賞、探討。 A表現(xiàn)內(nèi)容 ①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。 ②寫實或大膽想象 B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。 4.創(chuàng)作體驗。 作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。 5.展示評價。 (1)學生展示介紹作品。 (2)學生互評、教師評價相結(jié)合。 6.小結(jié)拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！ （2）拓展：小小設計師——設計新型游樂項目。