2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 1教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 1教案 北師大版 課題: 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目標(biāo): 1.能運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題。 2.提高同學(xué)們對(duì)美麗圖案的欣賞能力,發(fā)展同學(xué)們分析題意、提出并解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用100以內(nèi)的加減解決實(shí)際問題,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):正確分析題意,提出并解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入學(xué)習(xí)。 1.創(chuàng)設(shè)情境:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)今天開始了,我們趕快去看 看?。ò鍟盒⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)) 2.出示68頁主題圖。提問:看圖說說有哪些小動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)?各有幾只? 3.提出要求:看著這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?在小組里提出問題,讓你的組員列出算式解答。 4.引導(dǎo)交流:誰來說一說? 根據(jù)學(xué)生提問,選擇有代表性的問題讓全班齊練。 二、 找圖形,培養(yǎng)觀察能力。 1.談話引入:這是機(jī)靈狗來了。請(qǐng)看圖找一找,它的 問題是什么? 2.提出要求:你在圖中看到哪些圖形?給同桌說一說。 3.引導(dǎo)匯報(bào)交流,并提出要求:請(qǐng)用手比畫一下這些圖形。 三、 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯。 1.引導(dǎo)談話:在運(yùn)動(dòng)會(huì)中有許多動(dòng)物獲獎(jiǎng),我們一起 來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯送給他們。 2.提出要求: (1)請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的圖形拼一拼,把你的作品貼在69頁的方框中。 (2)拼完的同學(xué)給同桌說一說是這樣拼的,有多少個(gè)正方形、三角形、圓和長方形? 3.給作品涂上喜歡的顏色。 四、 綜合運(yùn)用。 1.情境引入。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,所有動(dòng)物都要回家了。 機(jī)靈狗準(zhǔn)備了兩輛車,每輛車最多能坐50人,能坐下這四種動(dòng)物嗎?怎樣才能知道夠不夠坐? 2.引導(dǎo)交流: (1)誰來說一說,你是怎樣算的? (2)兩輛車能坐下嗎? 五、 本課小結(jié)。 師:今天你有什么收獲? 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 4教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容:教科書第68—69頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題,發(fā)展提出問題,解決問題的意識(shí)和能力。加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生提出問題,并解決問題的意識(shí)和能力。 3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題,發(fā)展提出問題,解決問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn):提出問題,并解決問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)關(guān)鍵:體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:電腦多媒體,附頁3中的圖形。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。 聯(lián)系學(xué)生最近剛開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況,讓學(xué)生回想一下,當(dāng)時(shí)的情景,以及自己班取得的成績。 學(xué)生發(fā)表想法。 二、提出問題,解決問題。 1.請(qǐng)學(xué)生觀察“動(dòng)物學(xué)?!伴_展運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。 說說都看到了那些數(shù)學(xué)信息。 如:有18只兔子在賽跑,有34只小狗在進(jìn)行跳繩比賽,有9只袋鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,有37只猴子在進(jìn)行爬樹比賽,天空中還有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鳥。 2.根據(jù)自己看到的,提出數(shù)學(xué)問題。 小組中說一說,都可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。 小組與小組中互相提出問題,再互相解決問題。 小組中活動(dòng)。 3.反饋,匯報(bào)。 如:參加跑步的比參加跳繩的少幾只? 參加跳遠(yuǎn)的比參加跳繩的少幾只? 參加跳繩的比參加跑步的多幾只? 參加跳繩的比參加跳遠(yuǎn)的多幾只? 參加爬樹的比參加跳遠(yuǎn)的多幾只? 參加爬樹的比參加跳繩的少幾只? 蜻蜓組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的? 蝴蝶組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的? 小鳥組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的? 評(píng)價(jià)小組成員的回答情況。 如:哪里回答得很好,好在哪里?哪里回答得不夠好,不好在哪里?你自己問題提得如何,又解決得如何? 三、動(dòng)手做一做。 制作獎(jiǎng)杯。 比賽結(jié)束后,要對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)或個(gè)人頒獎(jiǎng),所以要小朋友們動(dòng)手做一個(gè)獎(jiǎng)杯。 展示幾種不同的獎(jiǎng)杯圖案,讓學(xué)生說說要如何制作。 學(xué)生動(dòng)少制作,還可以用水彩筆涂上各種不同的顏色,讓獎(jiǎng)杯更好看。 展示學(xué)生作品,還可以互相交換作品,促進(jìn)學(xué)習(xí)。 四、解決問題。 比賽結(jié)束了,學(xué)校準(zhǔn)備了兩輛最多可以坐50人的車子,那么這兩輛車,運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎? 學(xué)生討論,要想知道夠不夠坐,首先要考慮什么?(運(yùn)動(dòng)員是否超過了100人,超過了就不夠坐,沒有超過或剛剛好100人,就夠坐。) 如果有96個(gè)運(yùn)動(dòng)員,你會(huì)怎么分配呢? 學(xué)生討論,只要方案合理均可。 五、總結(jié)。 想對(duì)大家說什么?學(xué)到了什么? 板書設(shè)計(jì): 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 參加跳遠(yuǎn)的比參加跳繩的少幾只? 34 – 9 = 25 (只) 參加跳繩的比參加跑步的多幾只? 34 – 18 = 16 (只)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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