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2019-2020年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物 1教案 冀教版 本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學(xué)生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。 通過本活動的學(xué)習指導(dǎo)學(xué)生了解當?shù)爻Ｒ妱游锏纳?、植物生長的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學(xué)目標 （一）知識目標 了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點。 （二）能力目標 知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學(xué)重點 讓學(xué)生了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護動植物。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)聽一聽音頻“狗喘氣”。） 老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)說得不錯，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)常看見狗吐著舌頭喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？ （讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。） 學(xué)生：（略） 老師：下面我們來學(xué)習一下“動物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會明白其中的原因了。（過渡） 【講授新課】 一、動物在夏天生活的變化（板書） 老師：我們周邊?？匆姷膭游镞@幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說給大家聽。 學(xué)生：（略） 老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動物在夏天會有這些變化呢？ 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。） 老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽、吹電扇、吹空調(diào)等方式來防暑降溫，而動物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：那大家還知道動物們是由哪些防暑降溫的方法嗎? 學(xué)生：（略） （讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。） 老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點呢？（過渡） 二、植物生長特點（板書） 老師：大家打開課本第七十四頁，認真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？ 學(xué)生：（略） 老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個顯著的特點。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快??！ 學(xué)生：（略） 老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。 （讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。） 老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點。那我們怎樣來愛護它們呢？（過渡） 三、愛護動植物（板書） 老師：下面認真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護動植物的。 學(xué)生：（略） 老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們在清晨和傍晚給花澆水、農(nóng)民讓牛、羊等動物多喝水、動物園里給大熊貓吹空調(diào)等方式來給動植物防暑降溫、補充水分，這是對動植物的一種保護；當然，在夏天還有好多對人類有益的小動物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應(yīng)該通過不捕捉、傷害它們的方式來保護它們，大家說對不對？ 學(xué)生：（略） 老師：大家還知道哪些愛護動植物的方法呢？ 學(xué)生：（略） 老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。 （讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。） 老師：接下來大家看一下課本第七十五頁的實踐活動，這個活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報給大家聽。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點，還學(xué)到了一些愛護動植物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 本活動在前一課簡單了解夏天的氣候特征、人們生活變化的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解各種動物生活和植物生長在夏天的變化培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、親近自然的情感。 （二）課程標準的依據(jù) 本活動是根據(jù)課程標準中“熱愛動植物，親近大自然的情感和學(xué)習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動”的要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。本活動主要分為四部分： 第一部分：指導(dǎo)學(xué)生了解動物在夏天生活的一些變化，如蜻蜓在陰天低飛，知了在大樹上鳴叫，以及動物的防暑降溫的方法，如狗通過吐舌頭趴在地上散熱，大象通過洗澡降溫，羊到了夏天要剪毛等等。 第二部分：指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長特點——茂盛。一年四季中，夏季日照時間長，平均氣溫高，所以植物在夏季生長得非常茂盛。這是夏季區(qū)別于其他季節(jié)的一個顯著特點，如盛開的鮮花、美麗的草原、向日葵和西紅柿等。 第三部分：指導(dǎo)學(xué)生了解愛護動植物的方法，如不隨便捕捉昆蟲，尤其是對我們?nèi)祟愑欣囊嫦x；多給牲畜飲水，了解動物園里動物的防暑措施。對于植物來講，夏天要注意勤澆水，在日照很強的中午要注意防曬遮陰等。 第四部分：實踐活動，這是前三部分活動的延伸，可鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手記錄的能力，通過這一部分的觀察和記錄，學(xué)生會比較出一天中植物生長情況的不同，親身感受到一天中植物生長的不同，進一步了解夏天植物的生長特點，認識到保護植物的重要。 （二）教學(xué)重難點分析 由于各地的動植物情況不同，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r進行教學(xué)。 關(guān)于愛護動植物包括兩層含義：一是針對夏天的天氣特點來說的，如動物的防暑降溫、補充水分，植物的遮蔭避陽；二是一般意義上的保護，如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學(xué)生來講，第二條更為重要。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 ２～３個課時 （二）課前準備 1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 第一部分：在這部分中，由于動物形態(tài)、聲音、活動方式的多樣性，學(xué)生們對動物有比較多的感性認識，所以課堂教學(xué)中可充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生互相交流自己知道的各種動物在夏天的生活習性，教材中只是提供了一些典型的動物實例，教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的認識基礎(chǔ)，做適當?shù)臄U展教學(xué)。 可以讓同學(xué)們通過1．課本的圖片和欣賞圖片資源中的“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”等圖片；2．教師給同學(xué)們講文本資源中“知了”和“動物盛夏避暑妙法”的知識；3．欣賞視頻“下雨前蜻蜓為什么要低飛”這三種途經(jīng)來指導(dǎo)學(xué)生了解夏天當?shù)爻Ｒ妱游锏姆朗罱禍胤椒ā? 第二部分：指導(dǎo)學(xué)生了解夏天里植物的生長特點。由于植物不具有動物的動態(tài)特點，它的相對靜止特點使學(xué)生對植物的觀察、了解較少，教師在教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛搜集信息資料（如1．讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”2．欣賞視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。），了解植物在夏天的生長特點，即生長迅速、茂盛。 第三部分：指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護動植物；關(guān)于愛護動植物包括兩層含義：一是針對夏天的天氣特點來說的，如動物的防暑降溫、補充水分，植物的遮蔭避陽；二是一般意義上的保護，如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學(xué)生來講，第二條更為重要。由于各地的動植物情況不同，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r進行教學(xué)。 還可以讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”等，來了解動物園是怎么保護動物防暑降溫的。 第四部分：實踐活動，觀察—天中植物的生長情況；讓學(xué)生完成實踐活動內(nèi)容。由于這一活動要觀察一天中植物的情況，因此不宜在課上進行，最好延伸至課下，課上只把任務(wù)部署下去。在下節(jié)課教學(xué)進行前，讓學(xué)生作一個簡短的匯報。不要認為在課下進行這項活動就不重要，這一活動對培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、記錄能力很重要。它為下一步培養(yǎng)學(xué)生更高層次的探究能力打好基礎(chǔ)。