《2019-2020年二年級下冊第7課《鴨子拌嘴》教案1..doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級下冊第7課《鴨子拌嘴》教案1..doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級下冊第7課《鴨子拌嘴》教案1. 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、了解打擊樂器的構(gòu)造、演奏方法、音色特點。 2、欣賞音樂《鴨子拌嘴》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動，初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色，通過欣賞，理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。 2、技能目標(biāo)：通過敲、玩，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和音色聽辨能力，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短節(jié)奏不同的音；提高音樂欣賞力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的喜愛之情；引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器走進(jìn)生活，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學(xué)重、難點： 1、用打擊樂表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2、聽懂音樂，培養(yǎng)語言表達(dá)能力、想像力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂、各種頭飾、錄音機(jī)、多媒體課件、筆、紙。 五、教學(xué)過程： （一）營造氛圍，激趣導(dǎo)入 1、師播放音樂《鳳陽花鼓》，并帶學(xué)生做律動。 2、認(rèn)識樂器：學(xué)生分小組認(rèn)識民族打擊樂器，看看、摸摸、敲敲、聽聽。總結(jié)樂器特點。組與組之間進(jìn)行“采訪”。（打擊樂器：鼓、小镲、水镲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒） （二）主動探討，巧妙點撥。 1、游戲：“找朋友”。 2、師利用多媒體課件，讓學(xué)生聽音樂找朋友，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探討問題。 3、教師及時解說打擊樂的演奏方法。 （三）巧做伴奏，寓教于樂。 （四）指導(dǎo)欣賞，表現(xiàn)自我。 1、師播放音樂片斷問：“樂曲是由哪些樂器演奏的？” 2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分，引導(dǎo)學(xué)生用動作來表現(xiàn)音樂形象。 問：樂曲表現(xiàn)的是什么動物？它們在干什么？ 3、學(xué)生集體表演。 4、師播放全曲，同時播放多媒體動畫。（小組討論） 5、師出示音樂片斷?，F(xiàn)在請你們兩人一組用手掌模擬小镲，表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。 6、創(chuàng)編音樂小品《小鴨子玩?！?。 7、鼓勵學(xué)生給樂曲起名，學(xué)生討論后，師解釋“拌嘴”的意思。 （五）小結(jié)本課，課堂延伸。 1、師：這節(jié)課我們認(rèn)識了我國的民族打擊樂，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂表演。問：你的感受是怎樣的？ 2、學(xué)生動作模仿表演。課后老師希望小朋友們做有心人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂！ 附送： 2019-2020年二年級下冊第7課《鴨子拌嘴》教案2. 教學(xué)目的： 1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。 2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達(dá)一定內(nèi)容。 教學(xué)重點： 認(rèn)識打擊樂器。 教學(xué)難點： 聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。 教具： 鴨子拌嘴動畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、律動。老師和學(xué)生聽音樂做律動。 2、游戲。 師：老師這有一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等） 生：認(rèn)識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。 3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。 二、新課 1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲。 2、出示課題------《鴨子拌嘴》。 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？ 生：拌嘴是吵架的意思。 3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，可以編成小故事說出來） 4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。 生：有鑼和镲的聲音。 師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。 5、創(chuàng)作活動 （1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。 （2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。 （3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。 6、再次聽賞《鴨子拌嘴》 老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學(xué)生多學(xué)音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。 三、小結(jié) 希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。