《江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級物理下冊 8.1力 彈力導學案（新版）蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級物理下冊 8.1力 彈力導學案（新版）蘇科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

力 彈力 一、學習任務分析 學習目標：1、知道是力的概念和單位；知道施力物體和受力物體。 2、知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產生的力。 3、理解彈簧測力計原理、構造和使用方法。4、知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。 學習重難點：1、力的概念的建立；2、彈力產生的條件。3、彈簧測力計的原理及彈力概念的建立。 實驗器材：氣球，彈簧，彈簧測力計，橡皮筋，鉤碼。 二、 預習任務 1、當發(fā)生力的作用時，總可以找到至少 個物體，一個叫 物體，另一個叫 物體。 2、在國際單位制中，力的單位是 ，符號是 。用手托起兩個雞蛋的力大約是 。 3、測量 的儀器叫測力計，實驗室里常用的測力計叫 。 4、彈簧測力計是利用彈簧在一定范圍內，拉力 ，彈簧被拉得 的這一性質制成的，所以彈簧測力計上的刻度是 的。使用彈簧測力計時要注意：①、測量前要使指針對準 ，如不對準，要進行 。②、要明確測力計的 和 ，被測力的大小應在彈簧測力計的 之內。③、實際測量力時，要使測力計內的彈簧 跟所測 在一直線上。 5、足球比賽中,踢足球時，是 對 發(fā)生了力的作用，，守門員接住了對方射來的球，這接球的力的施力物體是 ，受力物體是 。 三 、新課學習 磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵施加了力，鐵釘受到了力；用力推拉桌子時，手對桌子施加了力，桌子受到了力。 1、力： 。 活動：在做磁鐵吸引鐵釘?shù)膶嶒炛?，分別讓磁鐵接觸和不接觸鐵釘，看是否都能吸引。 接觸的物體間能產生力的作用，不接觸的物體間也能產生力的作用。 2、力的作用效果：力可以改變物體的 和 ，也可以改變物體的 。 3、彈性形變：_______________________________________________________。 4、 ，這個力叫做彈力。 活動：感受手拉橡皮筋和壓縮彈簧的情形，彈力產生的條件是：① ；② 。 一根彈簧，一端固定在墻上，在另一端施加一個拉力，改變拉力的大小，彈簧的伸長量發(fā)生怎樣的改變？ 5、作用在物體上的外力越大，物體的形變就越大。 a、彈簧測力計就是利用 的原理制成的。 課本圖8-4并結合實物，彈簧測力計的組成部分有哪些？刻度盤上的數(shù)值有什么意義？ b、在國際單位制中，力的單位是 ，符號為 。 閱讀“信息快遞”內容后，看課本圖8-6，指出圖中彈簧測力計使用的錯誤。 c、彈簧測力計的使用（課本“信息快遞”） 運動的物體具有動能，發(fā)生彈性形變的物體具有能量嗎？哪些事例說明發(fā)生彈性形變的物體具有能量？ 閱讀“生活、物理、社會”。 6、發(fā)生彈性形變的物體也具有能量，這種能叫做 能。 四：課堂練習 1. 物體的 或 的改變叫形變，物體形變能產生力，這個力叫 。 2． 的能量叫做彈性勢能。上緊的發(fā)條，拉長的橡皮筋都具有 能。 3．關于彈力的說法中，正確的是 ( ) A．任何物體形變時，形變越大，彈力越大 B．只有發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大 C．任何物體形變時，形變越大，彈力越小 D．只有發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越小 4．關于彈簧測力計上零刻度的物理意義，下列說法中錯誤的是 ( ) A．彈簧的伸長為零 B．彈簧的長度為零 C．指針的初始位置 D．彈簧所受拉力為零 5． 下列使用彈簧測力計的說法中錯誤的是 ( ) A．使用前指針應先校零 B．彈簧測力計使用時只能豎直放置 C．待測力力不能超過量程 D．記錄數(shù)據(jù)時應同時寫上力的單位