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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版 教學目標： 1、 知識目標 初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計算。讓學生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學會0的加減法計算。 2、 能力目標 培養(yǎng)學生觀察、發(fā)散思維能力和語言表達能力。 3、 情感目標 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。 教學重點：會計算有關(guān)0的加減法。 教學難點：讓學生弄懂有關(guān)0的加減法計算的道理。 教學準備：數(shù)字卡片 教學過程： 一、 復習舊知 昨天，我們學習了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表 示什么？還有不同的說法嗎？ 師：既可以表示起點，也可以表示沒有 這節(jié)課，我們將學習有關(guān)0的加減法。（板書課題：0的加減法） 二：探索新知 1、出示小鳥圖，讓學生認真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天） 2）出示第2幅圖：三只小鳥從鳥窩里飛走了。 問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？ 飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？ 3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？ 　　先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好 4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？ 　　　板書：3－3＝0 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？ 2、出示青蛙圖，學生認真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息） 2）出示第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？ 　可以用數(shù)字幾表示？ 3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？ 　　先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好 4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？ 　　　　　板書：4＋0＝4 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？ 6）完成想一想：5-0=□ 3、觀察上面的三個算式：3－3＝0 　　　　　　　　　　　 4＋0＝4 5 -0＝5 你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答） 　 歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù) 三、鞏固練習： 1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學生口答算式） 2、完成第30頁的做一做（全班集體評價） 3、第31頁的第3題 要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。 四、綜合練習： 1、P31頁的第5題，比一比，看誰做的又對又快 　對做的又對又快的同學給予鼓勵。 2、第31頁的第4題 　 要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，最后集體評價。 五、課堂總結(jié) 今天我們學習了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0，一個數(shù)和0 相加，還得這個數(shù)，一個數(shù)減0還得這個數(shù)。 板書設計 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 比多少教案 人教版 教學目標： 4、 知識目標 使學生認識符號“＞”、“＜”和“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能力目標 初步建立學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。 3、情感目標 掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學生與人合作交流的意識。 教學重點：會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學難點：認識符號“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。 教學準備：教師準備1～5的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片 學生準備1～5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根 小棒。 教學過程： 一、復習舊知： （1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說 一說。 （2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字。請你試一試。 二、新知講授 1、出示主題畫 問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道 了什么？你還知道了什么？ 　 還有需要補充的嗎？ 學生回答，教師板書： 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　 3　　　2 從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由回答：教師板書： 　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 （1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） （2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀 （3）誰能說一說，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”？2、出示第17頁下面做一做： （1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？ （2）兩種東西各有多少？請你一數(shù) 　　有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？ 　?。ㄖ该吓_寫） （3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4 誰會讀？ （4）一只小熊吃一個玉米，夠嗎？ 三、練一練 第18頁的第3題 學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價 四、歸納總結(jié) 這節(jié)課你學到了什么？ 教師引導概括：比較兩個數(shù)的大小時，可以用符號“＞”、“＜”和“＝”來表示。比較時可以用一個對著一個的方法來比較。 板書設計 教學反思：