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2019-2020年六年級語文上冊 北京的春節(jié) 1說課稿 語文A版 【說教材】 今天我說課的內(nèi)容是語文A版六年級上冊《北京的春節(jié)》，本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。 文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。 學生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣，在本課我設計了以下教學目標： 1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 3．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。 本課的教學重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。 【說學生】 六年級的學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力，學生在課前做好充分的預習，查找有關老北京的各種習俗的資料。課上，學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。課后，學生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗進行對比或了解更多有關春節(jié)習俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。 【說教法與學法】 在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設情境、精讀感悟法,引導學生自主學習,合作探究，讓學生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標。 【說過程】 為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 一、 創(chuàng)設情境，回憶春節(jié) 上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學習的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。 二、 回顧寫作順序，分清詳略 接著，我讓學生回憶：作者是按什么順序寫的？主要寫了哪些重要的日子的活動？學生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？并讓學生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。 三、 深入詳寫片段，感受民俗，體會表達方法。 為了讓學生學習的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我讓學生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個交流過程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節(jié)習俗的同時，感受過節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍語言的魅力。 四、 回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。 學生學習了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學生來說，寫法的指導是非常重要的，于是我問學生：中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個月的時間，詳細說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學生感受老舍先生寫作的詳略得當，語言的簡練。 五、 課后小練筆 學習文章的目的就是更好地幫助自己提高習作水平，所以，在本課的結尾我安排了一個小練筆：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或希望。 【說板書設計】 根據(jù)小學生的年齡特點，板書應該簡潔明了，具有概括性、指導性、藝術性。本課板書如下： 臘八： 熬臘八粥泡臘八蒜 除夕: 真熱鬧 1、從人們活動的角度 2、從味、色、音的角度 正月初一： 人們的活動 元宵節(jié): 觀燈（總—分—總） 詳略得當 印象深刻 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 北京的春節(jié) 2教案 語文A版 　 【學習目標】 　　1.學會本課生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 　　3.學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā? 【學習重點】 　　了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。 【學習難點】 　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā? 【課時安排】 　　2課時。 【教學準備】 　　關于童謠的課件；歌曲《恭喜》。 【教學過程】 第一課時 一、創(chuàng)設情境，提示課題 　　1.同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。 　　?。▎酒饘W生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。） 　　2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。 　　?。úシ艅勇{：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。 　　3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。 二、整體感知，理清脈絡 　　1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。 　　2.請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。 　　3.交流匯報，老師相機板書： 　　　　臘八──臘月二十三──除夕──正月初一──正月十五──正月十九。 　　　?。鞔_老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束。） 　　4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。 　　?。ㄒ龑W生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。） 三、交流探討，感受年味 　　1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。 　　2.小組內(nèi)交流。 　　3.全班交流匯報： 　　　⑴年的味道是爆竹的味道： 　　　?、佟”竦穆曇?，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？ 　　　?。ê⒆觽儨蕚溥^年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。） 　　　?、凇≌麄€春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。 　　?、颇甑奈兜朗窍闾鸬奈兜溃? 　　　?、僬易x文中描寫有關飲食的語句： 　　　　?。ㄅD八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。 　　　?、谌藗円荒晷量鄤趧又?，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。 　　?、悄甑奈兜朗情_心的味道： 　　　?、僬鲁跻还鋸R會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。 　　　?、诮Y合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。 　　?、瓤偨Y，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。 四、品讀體味，感受民俗 　　1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五） 　　2.認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。 　?。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧──家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧──家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。） 　　3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。 　　4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。 五、作業(yè)：抄寫詞語 　　色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結彩、各形各色。 第二課時 一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛 　　1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。 　　2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。 二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火 　　1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。 　　燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。 　　燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……還有……”） 　　2.想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。 　?。ㄕ垖W生結合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。） 　　3.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。 三、領悟表達特點 　　1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛： 　　?。ㄒ龑W生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。） 　　2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？ 　?。ㄒ皇前磿r間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。） 　　3.對比寫法： 　　 閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。 　　（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。） 四、拓展總結，布置作業(yè) 　　1.拓展閱讀： 春節(jié)各地的習俗 　　春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：　　 　　東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。 　 　　西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的?！　? 　　豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。 　　上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。 　　四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓?！? 　　湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。 　　2.過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或希望。 【板書設計】 　 　　　　　　　　　北京的春節(jié)──獨特的民俗文化 　　　臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九 　　　　　　　　　　熱鬧　喜慶　團圓　祥和