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2019-2020年六年級語文上冊 尼爾斯騎鵝歷險記教案2 語文S版 教學目標： 　　1.學會5個會認字。 　　2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。 　　3.使學生產(chǎn)生閱讀的欲望。 教學重難點 　　重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。 　　難點：理解內(nèi)容，了解人物。 教學安排： 一課時 教學過程： 　　一、談話導入： 　　　　本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！ 　　二、默讀課文，整體感知： 　　　1.認讀生字，理解詞語。 　　　　　詫異：覺得很奇怪。 　　　　　躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。 　　　　　懇求：懇切地請求。 　　　2.自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。 　　　　　學習方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介 　　　　　　　　　　　　②與同學探討交流 　　　3.全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。 　　三、再讀課文，感受人物： 　　　　集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？ 　　　　（學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。） 　　　◎如對比談：---------鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。 　　　　1.尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。 　　　　2.在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。 　　　◎再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。 　　　◎又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。 　　四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎？ 　　　　如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心； 　　　　了解了課文內(nèi)容； 　　　　知道了人物特點； 　　　　有了繼續(xù)閱讀的興趣等等 　　五、布置作業(yè)： 　　　1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。 　　　2.可以找到原著全文讀一讀。 　 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 尼爾斯騎鵝歷險記教案3 語文S版 教學目標： 1. 學會5個會認字。 2. 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。 3. 使學生產(chǎn)生閱讀的欲望。 教學重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。 教學難點：理解內(nèi)容，了解人物。 教學時間：一課時 教學過程： 一、談話導入：本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！ 二、默讀課文，整體感知： 1.讀生字，理解詞語。 詫異：覺得很奇怪。 躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。 懇求：懇切地請求。 2.己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。 學習方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學探討交流。 3.班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。 三、再讀課文，感受人物： 集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？ （學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。） ◎如對比談：---------鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。 1.爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。 2.一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。 ◎再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。 ◎又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。 四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎？ 如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心； 了解了課文內(nèi)容； 知道了人物特點； 有了繼續(xù)閱讀的興趣等等 五、 布置作業(yè)： 1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。 2.以找到原著全文讀一讀。 尼爾斯騎鵝歷險記 調(diào)皮——追鵝、拔鵝毛 歷險 摟鵝升空 關心馬丁 夜宿湖中 調(diào)皮 挺身而出 救野鵝 有愛心 感動野鵝 被野鵝接納 善良 結(jié)局——一起飛向拉普蘭