2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形教案2 滬科版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形教案2 滬科版 教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2. 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 3. 通過操作、觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)知識的意識。 4. 在活動中培養(yǎng)小組合作的意識,學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)概念的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn): 能將三角形按角分類,并知道銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的特征。 教學(xué)難點(diǎn): 辨別銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體,三角尺,各種三角形若干。 教學(xué)過程: 一、直接引入 1. 上節(jié)課,大家認(rèn)識了幾種角??矗蠋熃裉鞄砹藥讉€(gè)角,請說出角的名稱。(出示角) 2. 老師在每個(gè)角上添上一條線段,就變成了什么?(三角形)說說這些三角形中每個(gè)角是什么角。 3. 今天,我們就來研究三角形的分類。(板書課題:三角形的分類——按角分) 二、探究新知 1. 出示6個(gè)三角形,請同桌分工合作,先互相說一說每個(gè)三角形中的三個(gè)角是什么角,再像老師一樣標(biāo)一標(biāo),最后按角分分類,并說出分的理由。 2. 交流匯報(bào)。 分法(一):三類(銳角三角形,鈍角三角形,直角三角形) 分法(二):兩類(鈍角三角形,直角三角形) 討論:分法(二)中的三角形和分類(一)中的哪一類可以合并?說說你的理由。 3. 這三類三角形分別有什么特點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?(至少有兩個(gè)銳角) 4. 給分好類的三角形取名,并說說取名字的理由。 誰來試著說說什么是銳角三角形,什么是直角三角形,什么是鈍角三角形? 5. 想一想:三角形分成這三類,可不可能有其它情況? 比如:在同一個(gè)三角形內(nèi),可不可能有兩個(gè)鈍角?可不可能有兩個(gè)直角?學(xué)生動手畫一畫(課件演示) 6. 小結(jié):三角形按角分成三類 剛才我們通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)三角形的形狀、大小雖然各不相同,但是根據(jù)三角形角的特征只能將其分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 7. 判斷引入部分6個(gè)三角形是什么三角形。 三、鞏固練習(xí) 1. 書題2,學(xué)生獨(dú)立完成 有沒有又快又好的方法?反饋交流。 2. 猜猜我是誰(多媒體):只露出一個(gè)角,猜猜是什么三角形? (1)一個(gè)直角 (直角三角形) (2)一個(gè)鈍角 (鈍角三角形) (3)一個(gè)銳角 (可能是銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形) 3. 出示一個(gè)直角梯形:在直角梯形上添一筆,會得到兩個(gè)什么樣的三角形? 四、課堂總結(jié) 今天你們小組合作得怎么樣?你有什么收獲? 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo): 1.知道三角形可按角分成直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。 2.會辨認(rèn)這三種三角形。 3.培養(yǎng)動手操作的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生要準(zhǔn)備三角尺、方格紙、課件、三角形教具若干,每組學(xué)生信封中裝有9個(gè)三角形。 教學(xué)過程: 一、引入 師:上節(jié)課,大家認(rèn)識了幾種角,在生活中,角是無處不在的。看老師今天帶來的幾個(gè) 角,你能認(rèn)出它們嗎?(媒體展示:銳角、直角、鈍角) 師:如何辨別它們呢?(用三角尺量:比直角小的為銳角,比直角大的為鈍角。) 師:今天我們就從角的特征來研究三角形。(出示課題:三角形) 二、探究新知 1. 出示任務(wù)表。 師:先在格子圖中用尺畫一個(gè)三角形,并給三個(gè)角標(biāo)號:1、2、3。 用三角尺量每個(gè)角,并把結(jié)果(銳角、直角、鈍角)記錄下來。 請一人說說:“我畫的三角形中,1號是什么角,2號是什么角,3號是什么角?!? 師根據(jù)結(jié)果展示三角形教具。 問:你畫的和他的一樣嗎?想一想,三角形中還能有什么角? 繼續(xù)畫一畫,要和你畫的第一種三角形不同。 反饋:3個(gè)銳角 2個(gè)銳角、1個(gè)直角 2個(gè)銳角、1個(gè)鈍角 思考:有沒有2個(gè)鈍角的三角形?有沒有2個(gè)直角的三角形?動手畫一畫。 2.小組活動:把信封中的三角形按角的特點(diǎn)分類。 分組演示分類結(jié)果。 問:為什么把它們放在一起? 師:第一類三角形有1個(gè)直角,我們給它起個(gè)名字叫直角三角形。其它呢? 生:第二類,有一個(gè)鈍角的三角形叫做鈍角三角形。 生:第三類,有一個(gè)銳角的三角形叫做銳角三角形。(糾正:有三個(gè)銳角) 出示定義。 小結(jié):所以三角形按角分成:直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。 三、鞏固練習(xí) 1. 辨別生活中的三角形(媒體):有鐵塔、自行車、筆記本電腦、鎖橋等照片,在每張圖片隱去后再露出背后的三角形。 師:說說是哪種三角形,并簡述理由。(讓學(xué)生看三個(gè)角來判斷是哪種三角形) 2. 猜圖形:只能看到一個(gè)角,猜一猜下面是什么三角形。(媒體) (1)一個(gè)鈍角:鈍角三角形。 (2)一個(gè)直角:直角三角形。 (3)一個(gè)銳角:先變出直角三角形;再變出鈍角三角形;最后是銳角三角形。 小結(jié):每個(gè)三角形至少有2個(gè)銳角,所以看到一個(gè)銳角,三種都有可能。 3. 判斷題(媒體) (1)有一個(gè)鈍角的三角形一定是鈍角三角形。( Y ) (2)有一個(gè)銳角的三角形一定是銳角三角形。( N )問:可以怎么改? (3)一個(gè)三角形中至少有2個(gè)銳角。( Y ) (4)有2個(gè)銳角的三角形不一定是銳角三角形。( Y )簡述你的理由。 四、總結(jié): 今天你又學(xué)到了哪些新知識?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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