《《尊重和維護隱私權(quán)》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《尊重和維護隱私權(quán)》教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《尊重和維護隱私權(quán)》教學設(shè)計 天水市七中郭春艷 教學目標： 1 .知識與技能：知道尊重和維護隱私的方法；強化責任和信譽意識；明白侵權(quán)者要承擔法律責任。 2 .過程與方法：通過典型案例分析、討論的方法，幫助學生提高自主運用所學法律知識分析生活中的案例的能力，提高保護隱私的意識。 3 .情感態(tài)度價值觀：初步樹立尊重他人隱私權(quán)，維護自己隱私權(quán)的意識；樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。 教學重點：樹立隱私意識，尊重和維護隱私 教學難點：尊重他人的隱私權(quán) 本課的線索： 邏輯主線：怎樣尊重他人隱私一怎樣維護自己的隱私一認識到侵犯隱私權(quán)的行為一用法律維權(quán)。 道德主線：保

2、護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。 教學準備：老師搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。 課程類型：授課 教學過程： 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 音樂導入：老師播放歌曲《小龍人》主題曲，問同學們這首歌告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎么做？同時在多媒體上展示本課的教學目標，重難點。 學生發(fā)言后老師引導。 引出話題，設(shè)疑激趣，明確目標。 引導：人人都有隱私，都需要隱私權(quán)，那么我們應(yīng)該怎樣尊重他人的隱私，維護自己的隱私呢？這就是這節(jié)課我們一起探討的內(nèi)容。 引導過渡，開始新課 生活萬花筒： 情境故事：媽媽偷看了我的日記（見附錄中材料1）設(shè)問：你認為父母翻閱孩子的日記

3、是天經(jīng)地義的事 嗎？； 如何避免這種事情發(fā)生？ 如果是你，你應(yīng)該如何尊重別人的隱私呢？ 學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。 從現(xiàn)實社會生活中選取與學生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說。  老師總結(jié)：當家長的監(jiān)護權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時，惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。也就是說， 在與父母正確溝通的基礎(chǔ)上，保護隱私才是解決問題的根本方法。告訴父母我們需要隱私，問時端正自己的行為，讓父母少操心。 引導：維護了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們 來看看學校生活中我們的隱私權(quán)保護問題。 出示案例2:友誼與隱私（見附錄中材料2） 設(shè)問：你有哪些心理感受？ 你如何評價薇

4、薇的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的 責任意識、彳?意識，責任保證隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。 學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。 以所給的材料拋磚引玉，讓學生反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。 引導過渡：通過討論我們知道了怎樣尊重他人的隱私：一是樹立隱私意識，二是強化責任與信譽意識。做到了這些我們就做到了尊重他人的隱私，那我們自己 又應(yīng)該如何維護自己的隱私呢？麗麗認為應(yīng)該給自己的隱私上把鎖，與世隔絕，不與他人交往了。（讓學 生討論對不對） 設(shè)問：你同意她的觀點嗎？為什么？ 老師歸納：維護隱私，不是與世隔絕，不與他人交

5、往了。 我們應(yīng)該增強自我保護意識。例如：認真選擇傾訴對象；在上網(wǎng)時注意保護隱私。出現(xiàn)煩惱時，要與值得信任的人溝通和交流。 學生討論得出結(jié)論：維護隱私不是與世隔絕，而是增強自我保護意識。 通過感悟隱私，讓學生明白不能走極端，保護隱私和積極交友不沖突。 實踐活動：心理小測試：自我保護意識如何？（見附錄中材料3） 老師總結(jié)：有沒有同學這七個問題都選的是“否” 呢？舉起手我們看看，（應(yīng)該是沒有）可見，大家的自我保護意識還/、夠強，我們還應(yīng)在生活中加強自我保護意識，俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無”，說的就是這個道理。 學生進行心理測試。 讓學生意識到自己的自我保護意識不強，增強

6、自我保護意識。 引導：由于同學們的自我保護意識比較薄弱，有些 同學的法制觀念和道德水平都比較低下，在日常生活中 經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：出示案例3:麗麗的煩惱（見附錄中材料4） 設(shè)問：是什么原因?qū)е蔓慃惾绱?前苦？ 肖肖的想法有道理嗎？為什么？ 學生先分角色表演這個材料的內(nèi)容，然后回答問題。 讓學生融入課堂，提高表達能力；明白什么樣的行為是侵犯隱私權(quán)的行為，怎么辦？為學生解決實際問題提供理論  麗麗該怎么辦？ 老師總結(jié)：個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。要承擔法律責任。當隱私權(quán)受到侵害時，應(yīng)該學會依法維護自己的權(quán)益

7、。 有兩種途徑：一是自行與侵權(quán)人進行協(xié)商，要求停止侵害，賠禮道情，傷害較大的還有權(quán)要求精神損害賠償； 二是請求司法保護，要求同上。 基礎(chǔ)。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們大家f討論了兩個大問題：一.尊重 隱私是道德的期盼1.怎樣尊重他人隱私？2.怎樣維護自己的隱私？二.依法維護隱私權(quán)1.侵犯隱私權(quán)的行為有哪些？2.面對侵權(quán)行為怎么辦？ 學生在課本上把知識點劃出來。 歸納總結(jié) 教師寄語： 尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動起來，強化自我保護意識，依法維護隱私權(quán)，給隱私一個自由空間！ 情感升華 板書： 尊重和維護隱私權(quán)

8、 一.尊重隱私是道德的期盼 1 .怎樣尊重他人隱私？ ①樹立隱私意識 ②強化責任和信譽意識 2 .怎樣維護自己的隱私？加強自我保護 二.依法維護隱私權(quán) 1 .侵犯隱私權(quán)的行為有哪些？ 2 .面對侵權(quán)行為怎么辦？ ①自行與侵權(quán)人進行協(xié)商， ②請求司法保護 附錄： 材料1:媽媽偷看了我的日記 麗麗一進中學就產(chǎn)生了一種成人感，覺得自己不再是孩子了，可母親仍對她管頭管 腳，特別是愛看女兒的信和日記，以掌握女兒的“新動向”。對此麗麗提出強烈抗議，母親卻不以為然說：“你是我生的，我是你的法定監(jiān)護人，我這是關(guān)心你，愛護你，懂不懂！”一時間，家庭矛盾激化，原本平靜的家庭成了戰(zhàn)場。

9、材料2:友誼與隱私 融融和薇薇是很要好的朋友，融融將自己的日記給薇薇看，并要求她為其保守秘密,但薇薇卻公開了融融的日記內(nèi)容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。 材料3:自我小測試 1 .將自己的日記本、信件等物品放在容易被別人看到的地方； 2 .在學校發(fā)的各種調(diào)查表上認真如實地填寫個人信息； 3 .遇到麻煩馬上向他人傾訴； 4 .當朋友問到你不愿回答的問題時，你也如實回答； 5 .接電話或?qū)懶艜r不太關(guān)注身邊是否有其他人； 6 .在做社會調(diào)查或網(wǎng)上注冊時如實填寫個人信息； 7 .體檢時不在乎身邊是否有其他人。 材料4:麗麗的煩惱 麗麗無意中把自己得過肝炎的事情告訴了同學肖肖，第二天，麗麗發(fā)現(xiàn)肖肖變了，和她保持距離，說話也隔得遠遠的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學都知道了麗麗得過肝炎，不少人開始疏遠她，麗麗為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了肖肖。肖肖卻說這個事情又不是我捏造出來的，是事實，我沒有錯！ IIII