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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 比多少教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能力目標(biāo) 初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。 3、情感目標(biāo) 掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根 小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知： （1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō) 一說(shuō)。 （2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。 二、新知講授 1、出示主題畫(huà) 問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道 了什么？你還知道了什么？ 　 還有需要補(bǔ)充的嗎？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)： 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　 3　　　2 從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：教師板書(shū)： 　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 （1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） （2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀 （3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”？2、出示第17頁(yè)下面做一做： （1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？ （2）兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù) 　　有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？ 　?。ㄖ该吓_(tái)寫(xiě)） （3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4 誰(shuí)會(huì)讀？ （4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎？ 三、練一練 第18頁(yè)的第3題 學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià) 四、歸納總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教師引導(dǎo)概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”來(lái)表示。比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來(lái)比較。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 第幾教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 2、 知識(shí)目標(biāo) 在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 2、能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及 提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3、情感目標(biāo) 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖； 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣 1、師生交流 今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知 道是哪里嗎？ 3、 出示掛圖第20頁(yè)的圖畫(huà)。 動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。師：?jiǎn)枺盒∨笥眩? 你知道這是什么地方嗎？有哪些人？ 二、探究新知 1、初步感知 師：（1）小朋友排在第幾？誰(shuí)排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？ （2）從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？ （3）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。 2、初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)票？有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)？ （2）動(dòng)畫(huà)展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。 問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？ 3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）區(qū)別幾個(gè)和第幾 第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。 4、動(dòng)手操作，深化感知 拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會(huì)有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。 三、反饋練習(xí)： 1、第23頁(yè)的第1題 把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。 2、完成第20頁(yè)的做一做 四 、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思;