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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大風(fēng)車（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 集體舞蹈表演。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福，享受音樂(lè)的快樂(lè)、更加熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。 2.能用輕巧、純真的聲音整齊地唱出歌曲《大風(fēng)車》天真、歡快的感情，抒發(fā)孩子們愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的情懷。 3.和小朋友們一起按圖形跳集體舞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 表演時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌。 二、復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》 1.整體齊唱歌曲。 2.分小組演唱。 3.個(gè)別抽查，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 三、集體舞 請(qǐng)學(xué)生按圖形跳集體舞“風(fēng)車舞”，要求學(xué)生齊心協(xié)力、節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。 第一段： 1—2小節(jié)：手拉手，隨音樂(lè)有節(jié)奏地順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，第2小節(jié)的第4拍側(cè)身半蹲1次。 3—4小節(jié)：手拉手，隨音樂(lè)有節(jié)奏地逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈。 5—8小節(jié)：手拉手，有節(jié)奏地朝圈內(nèi)走。 第二段： 1—8小節(jié)同第一段。 9—10小節(jié)：兩兩相對(duì)，第1拍在自己胸?fù)粽?次，第2拍伸出左手相互擊掌1次，第3拍在自己胸前擊掌1次，第4拍伸右手相互擊掌1次。 11小節(jié)：同9—10小節(jié)，在“嘿”處變單手為雙手擊掌。 12小節(jié)：兩兩相對(duì)，手拉手順時(shí)針轉(zhuǎn)圈1次奏練習(xí)，再配上模仿風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大鹿1教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)： 1．背唱歌曲《大鹿》。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的掌握。 教學(xué)方法：采用講解、啟發(fā)、比較、示范等方法。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入課題 1．繼續(xù)童話世界游 今天我們繼續(xù)到童話世界旅游。 今天的小主人公又是誰(shuí)呢？ 2．聽(tīng)錄音范唱歌曲《大鹿》 學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》 （二）學(xué)唱歌曲 1．學(xué)唱歌曲 ①領(lǐng)讀歌詞 A．教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。 或用幻燈、實(shí)物投影、電腦課件等。 B．學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。 ②學(xué)唱歌詞 A．聽(tīng)范唱→全體跟琴唱→教師指導(dǎo)再唱。 B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅(jiān)定的。 C．有表情的演唱：個(gè)別唱→分組唱→師生共同評(píng)價(jià)→全體唱。 D．用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。 E．全體背唱歌曲。 4．創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演 ①教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。 ②學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動(dòng)作。 ③教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。 ④學(xué)生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂(lè)伴奏等等。 （三）教師小結(jié)