江蘇省連云港市七年級語文下冊 第五單元 18 一棵小桃樹教案 新人教版.doc
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一棵小桃樹 教學(xué)目標(biāo): 1. 了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)不屈,用于和困難作斗爭的勇氣。 教學(xué)重點:托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。 教學(xué)難點:課文贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻含義。 課時數(shù):1 第一課時 教學(xué)過程 復(fù)備欄 作家老舍先生曾經(jīng)寫過一篇散文《小麻雀》,文章寫一只帶傷的小麻雀,不幸被貓擒住,展示小麻雀的危險處境和悲慘命運。小麻雀是個弱小者的形象,逆來順受。今天,我們再來學(xué)習(xí)賈平凹的一篇《一棵小桃樹》,小桃樹同樣是一個弱者,它的命運和結(jié)局是否和小麻雀相同呢? 學(xué)習(xí)過程 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:檢查預(yù)習(xí),了解人物。 1.認(rèn)讀理解文中出現(xiàn)的生字詞。 (1)識記下列漢字。 佇孱嵬懊喪執(zhí)著矜持 (2)理解下列詞語。 佇立孱踏青垂垂暮老楚楚 2.簡介作者。 賈平凹,生于陜西的一個偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師,母親是農(nóng)民。“文革”中,家庭遭到毀滅性摧殘,他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安,從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》等。他曾獲全國文學(xué)獎三次。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:初讀課文,整體感知。 1.第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。 寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視,孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。 2.畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句,并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點。 摹形著色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現(xiàn)了它的弱小。 描寫動作、神情的:“哆嗦”“彎著頭,抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等———表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:再讀課文,品味語言。 1.下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。 ①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。 ②但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。 ①運用比喻的修辭手法,將人世比作大書,生動形象地寫出了自己對人世的認(rèn)識海非常的膚淺,表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。將自己的命運和小桃樹的命運聯(lián)系起來。②運用比喻的修辭手法,將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時也給予作者希望和信念。 2.文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么? 一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:把握手法,拓展探究。 1.小桃樹在生長過程中“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它?這是運用了什么手法? 文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深:當(dāng)初始懷著它能給我?guī)硇腋5南M?,讓它“孕育著我的夢”而種下它,所以,“我”偏愛它。見到它長得纖弱,沒人管它,為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭到挫折,見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎,頑強(qiáng)同命運作斗爭時,“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情。 文章由物及人,托物言志。 2.你從小桃樹的身上得到什么啟示? 敢于克服困難,在逆境中頑強(qiáng)拼搏,作主宰自己命運的主人等。 3.教師總結(jié):本文描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運抗?fàn)幍木?。揭示一個生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。 四、 作業(yè) 完成學(xué)習(xí)與評價- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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