2019-2020年三年級科學下冊 土壤的保護 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級科學下冊 土壤的保護 1教案 蘇教版 一、課程標準: 1.會查閱書刊及其它信息源。 2.意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物質的重要性。 3.能從自然中獲得美的體驗,并用一定的方式贊美自然美。 二、教學目的: (一)過程與方法: 1.能夠對某些行為做出試飛判斷,并思考和表達應該怎樣去做。 2.能夠對失去土壤的后果進行預測。 3.能夠進行環(huán)保宣傳。 4.能作土壤蓄水能力的對比實驗。 (二)科學知識: 1.知道土壤為人類所做的貢獻,了解我國的土壤資源。 2.知道人類的許多活動是破壞土壤的行為,知道垃圾對土壤的危害,知道廢電池對土壤的破壞。 (三)情感態(tài)度與價值觀: 1.意識到土壤的重要。 2.產(chǎn)生感激土壤的情感。 3.愿意為保護土壤做出一份努力。 三、學習成果: 預計學生能夠: 1.了解土壤為人類所做的貢獻 2.調查人類的哪些行為批壞了土壤。 3.討論如何開展保護土壤的行動。 4.土壤蓄水性的對比實驗。 四、學習成果評價 (一)概念發(fā)展 1.知道土壤為人類所做的貢獻。 2.知道人類的許多活動是破壞土壤的行為,知道垃圾對土壤的危害, 3.意識到土壤的重要,產(chǎn)生感激土壤的情感,愿意為保護土壤做出一份努力。 (二)探究能力: 1.能夠對失去土壤的后果進行預測。 2.能夠進行環(huán)保宣傳。 3.能作土壤蓄水能力的對比實驗。 五、教學材料: 查閱資料、泥土、草皮、水壺 六、教學步驟: 教學步驟 互動性質 師生互動的目的 教學反饋 集中話題 回憶本單元前幾節(jié)課的內容。 板書課題,直接導入 探索和調查 1.提問:你知道土壤有什么作用? 2.出示圖片:大自然.田野.花園…… 3.土壤給動植物提供了生長的條件,動植物有回報嗎? 小結:土壤給動植物的生長提供了必要的條件,動植物也給土壤提供了養(yǎng)分。 4.看插圖,提問:人類有哪些活動會破壞土壤? 5.這些活動為什么會破壞土壤呢? 6.簡單補充.介紹。 你還知道還有哪些破壞土壤的行為? 7.做下面的實驗,想一想,當森林被砍伐.植物遭破壞后,土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化? 組織學生動手做實驗。 匯報實驗結果。 8.人類的活動既然會破壞土壤,那我們應該怎么做呢? 了解土壤對我們人類的重要性。 了解人類活動對土壤的破壞。 回顧和解釋 我們可以為保護家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢? 激發(fā)學生保護土壤的行為。 附送: 2019-2020年三年級科學下冊 土壤的保護 2教案 蘇教版 一、教學目標: 過程與方法 1.通過查閱資料了解土壤和人類的關系; 2.用各種形式宣傳保護土壤,保護耕地; 3.能夠將用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來。 二、教學過程: (一)談話導入,感受土壤的重要性 1.談話:同學們,經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸,相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認識。 2.教師出示圖片并提問:大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎,那么誰來說說,土壤為人類提供了什么? 3.學生將自己準備的資料以小組為單位進行交流,并填寫好書本第65頁的記錄表。 (二)交流討論,了解土壤的破壞情況及危害 1.提問:土壤為我們做了這么多,那么我們又對土壤做了些什么呢? 2.學生根據(jù)課前的調查及實驗,自由發(fā)表意見。 3.教師根據(jù)學生的回答出示相關圖片加以講解或進行對比實驗。 4.提問:從同學們的回答中,我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象,請同學們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢? 5.提問:破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊,我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢?假如沒有了土壤,地球上是將是怎樣的情景? (三)共同探討,交流保護土壤的措施和方法 1.談話:土壤是我們人類的母親,我們能為保護她做些什么呢? 2.學生分組討論:可以以什么方式保護土壤? 3.組織全班交流。- 配套講稿:
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