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2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 游動的小魚教案 龍教版 一、教材分析 本課是學習Flash　5的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對以后的學習起到至關(guān)重要的作用。因為是第一課時，因此應(yīng)圍繞學生所感興趣的話題（例如動畫的制作、電腦特效合成）來進行講解，激發(fā)學生學習新軟件的興趣。通過教師引導(dǎo)，學生自我實踐，力爭讓學生通過聯(lián)系獲得知識，并給予充分鼓勵和肯定。在學習的方式和表現(xiàn)目標可以是多種的、生動活潑的，不必拘泥于一定的形式。 重點是讓學生了解Flash的時間軸以及面板的功能； 難點是庫中添加、刪除、分組的選項操作。 二、學生分析 學生學習計算機的興趣不同，水平也高低不一，個性特征更是多樣化的。針對學生對新軟件的首次使用，易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師必須開放教學資源，開放教學思想，在教學中調(diào)動學生學習興趣，使每一個學生有成功的體驗。針對本課的學習可以讓放手讓學生去實踐，引導(dǎo)學生去研究、探索、合作。 三、教學目標 知識與技能目標：啟動Flash的方法，熟悉Flash　5的界面；掌握引入一個已有動畫的方法，并觀看到自己所引入的動畫；掌握保存文件。 過程與方法目標：通過學習Flash　5的基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。能夠?qū)W會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標：提出有建設(shè)性的問題，提高學習興趣，鍛煉學生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識與技能。 四、教學準備 硬件準備：多媒體教室，64M內(nèi)存以上的機器 軟件資源：win98，winxx，F(xiàn)lash　5 素材資源：教師準備精彩的動畫片（或Flash動畫），條件好的可以讓學生直接通過互聯(lián)網(wǎng)去找自己喜歡的Flash動畫，并保存到自己的機器上。 因為Flash軟件需要大量素材，教師可以讓學生上互聯(lián)網(wǎng)上直接選取素材，存在自己的機器里。但也可以為學生準備大量素材存入計算機供學生查找。 五、教學過程 教學模式：創(chuàng)設(shè)情景、分組合作、自學探究、評價交流 （一）創(chuàng)設(shè)情景、提出問題 師：同學喜歡看動畫片嗎？說出為什么？再向?qū)W生展示一段Flsah動畫，并問學生想自己動手做動畫嗎？那從今天開始我們學習一個可以制作動畫的軟件，從而激發(fā)學生學習Flash的興趣，出示教學任務(wù)： 1、如何啟動Flash 2、認識時間軸以及控制面板。 3、引入一個動畫并運行自己所引入的動畫。 4、學會保存文件。 （二）自學探究、協(xié)作學習 首先教師講解時間軸和幀的概念，并結(jié)合例子介紹動畫產(chǎn)生的原理（書上有標注），以及舞臺是用來做什么的。建議學生基礎(chǔ)好的，可以先讓其嘗試，再講解，如果學生原來沒有基礎(chǔ)那么這個環(huán)節(jié)可以以講授為主。 結(jié)合學生學習信息技術(shù)的經(jīng)驗，讓學生自己嘗試Flash各界面的組成，練習交流完成了解“控制邊板”的內(nèi)容。這一部分的學習以學生為主體，教師通過組織、引導(dǎo)，來完成教學。教師要注意引導(dǎo)學生，可以考慮在學生中選擇小老師，并發(fā)揮他們的作用；開展交流學習，讓學生取長補短。 引入一個已有的動畫，在這里教師可以采用演示的方法，示范如何引入動畫“窗口”——“共享庫”——“影片剪輯庫（Movie chips）”找到“Fish Movie Clip”，拖入舞臺任意位置，也可以由教師制作學習課件，讓學生自學。在這里教師可以采用競賽的方法（例如教師鼓勵學生以挖寶的形式，引入自己需要“庫”中的動畫），讓學生在規(guī)定時間內(nèi)引入動畫，鍛煉學生的熟練程度，也能提高學生收集信息、處理信息的能力。 最后讓學生以小組的形式（分組以3—4人最佳），并布置研究內(nèi)容（例：新建元件、添加組、刪除……）研究庫的選項，并通過以往學過的知識嘗試完成本組任務(wù)，將自己的作品保存。 （三）匯報成果，評價交流 將自學面板中的內(nèi)容，以及如何保存作品的方法介紹給本小組的同學，最后將成果由小組代表介紹給全班同學。每組中的成員完成各自作品的同時，完成本組學習內(nèi)容。并做評價。 六、小結(jié) 學生在學習過程，可以通過對自己學習的進度進行量化式評價。評價可以從學生學習效果、學習態(tài)度進行評價。這樣可以更好的達到教學目標，并能提高學習的質(zhì)量。在小組討論后可以讓學生互評，鼓勵學生大膽、自由地表達，鍛煉他們的判斷、表達能力。教師可以為他們提供評價表單。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 電子郵件管理教案 魯教版 教學目標： 1. 知識目標： 讓學生學會發(fā)送帶附件的電子郵件，學會閱讀附件。 2. 能力目標： 會管理電子郵件。 3. 情感目標： 引導(dǎo)學生體驗學習成就感，進一步培養(yǎng)學習興趣。 教學重難點 附件的使用(添加附件、查看附件、保存附件)。 教學過程 一、導(dǎo)入新課： (復(fù)習怎樣收發(fā)電子郵件) 怎樣才能發(fā)送帶附件的電子郵件呢？ 二、學習新知： 分組合作嘗試探究如何收發(fā)帶附件的電子郵件。重點研究如何添加附件和如何閱讀附件。 學生報告自己的學習成果，教師進行評價。 “將自己喜歡的圖片或文字文件發(fā)送給自己的同學。 閱讀帶附件的電子郵件，保存自己喜歡的附件。 保存自己喜歡的電子郵件，刪除自己不喜歡的電子郵件。 三、反饋及小結(jié)。 教師展示部分學生發(fā)送過來的電子郵件附件，與其他同學一起評價，回顧總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 預(yù)習下一課內(nèi)容。