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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課 朝夕相處知多少教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第2課 教學(xué)目標(biāo): （一）能制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案，會(huì)制作綜合信息表，能完成報(bào)告性作業(yè)。 （二）了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 （三）培養(yǎng)同學(xué)們收集信息，處理信息的能力。 （四）培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)庫(kù)的含義和使用EXCEL。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)策略： 1.教法： 第1課時(shí)的教學(xué)，教師要將要問(wèn)的問(wèn)題制作有趣的題卡讓學(xué)生抽答。在學(xué)生答不上來(lái)時(shí)，教師可適時(shí)的提出問(wèn)題“要想回答這些問(wèn)題，你首先要做哪些工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案。（解決的方案越多越好，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法）接著讓學(xué)生把自己制定的方案在小組中交流（開(kāi)拓思維），然后就按照自己的工作方案去收集原始信息（不要規(guī)定學(xué)生的收集方法）。收集完畢，讓學(xué)生體會(huì)“單干”與“合作”的不同之處，并完成表格。告訴學(xué)生由于制定的工作方案不同才會(huì)導(dǎo)致收集過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，總結(jié)出“無(wú)論你是單干還是合作，你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué)，一個(gè)也不能少”。最后布置任務(wù)，根據(jù)文中提供的制表模板，每個(gè)同學(xué)將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜合信息表。 第2課時(shí)的教學(xué)，教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看，讓學(xué)生能夠體會(huì)到信息的多樣性和復(fù)雜性，從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表，結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本常識(shí)，以常用的EXCEL為例，讓學(xué)生試探啟動(dòng)、退出的方法，最后完成文中的報(bào)告性作業(yè)。 2.學(xué)法： 在本課的教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)適當(dāng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦想辦法，動(dòng)手去操作，動(dòng)口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第2課 教學(xué)目標(biāo): （一）能制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案，會(huì)制作綜合信息表，能完成報(bào)告性作業(yè)。 （二）了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 （三）培養(yǎng)同學(xué)們收集信息，處理信息的能力。 （四）培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)庫(kù)的含義和使用EXCEL。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)策略： 1. 教法 2. 第1課時(shí)的教學(xué)，教師要將要問(wèn)的問(wèn)題制作有趣的題卡讓學(xué)生抽答。在學(xué)生答不上來(lái)時(shí)，教師可適時(shí)的提出問(wèn)題“要想回答這些問(wèn)題，你首先要做哪些工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案。（解決的方案越多越好，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法）接著讓學(xué)生把自己制定的方案在小組中交流（開(kāi)拓思維），然后就按照自己的工作方案去收集原始信息（不要規(guī)定學(xué)生的收集方法）。收集完畢，讓學(xué)生體會(huì)“單干”與“合作”的不同之處，并完成表格。告訴學(xué)生由于制定的工作方案不同才會(huì)導(dǎo)致收集過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，總結(jié)出“無(wú)論你是單干還是合作，你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué)，一個(gè)也不能少”。最后布置任務(wù)，根據(jù)文中提供的制表模板，每個(gè)同學(xué)將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜合信息表。 第2課時(shí)的教學(xué)，教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看，讓學(xué)生能夠體會(huì)到信息的多樣性和復(fù)雜性，從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表，結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本常識(shí)，以常用的EXCEL為例，讓學(xué)生試探啟動(dòng)、退出的方法，最后完成文中的報(bào)告性作業(yè)。 3. 學(xué)法： 4. 在本課的教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)適當(dāng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦想辦法，動(dòng)手去操作，動(dòng)口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。