2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) : 1.會寫8個生字,會認(rèn)4個生字。 2.根據(jù)表示的動作來認(rèn)字。 3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。 教學(xué)重點、難點 : 重點:生字的認(rèn)與寫?! ? 難點:根據(jù)動作來識字?! ? 教學(xué)準(zhǔn)備: 幻燈片、生字卡片。 教學(xué)安排:三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課,板書課題。 同學(xué)們,我償人做事.工作主要靠什么呢?(手)今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動作的詞。 二、借助燈片的拼音識字 投影燈片,看看小動物們在干什么。 教師范讀生字。 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 指名讀.開火車讀.分組讀。 三、識記字形。 這些生字有什么相同點? 除“割”“馱”外,其除字的部首都是“ 扌”。 這些字表示的動作你能演一演嗎? 重點指導(dǎo)。 “拔”“挖”“拾”的字形記憶。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫,教師指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。 教師范讀。 學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。 五、教師小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動作的詞,而且這些生字大都帶有“扌”的字,希望大家記住它們。 作業(yè): 寫出帶有下面部首的字各5個。 扌 氵 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn)讀生字詞。 指名聽寫。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動作的詞,這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。 三、借助燈片和拼音認(rèn)字。 出示燈片,說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。 教師范讀生字。 重點指指導(dǎo):“馱”“挑”“拎”“推”的讀音 學(xué)生多種形式的練讀。 四、識記字形。 這些生字有什么相同點? 重點指導(dǎo):除“馱”外,其于余字的部首是“扌” 這些字表示的動作你能模仿一下嗎? 學(xué)生上臺表演動作。 重點指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書寫。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。 五、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字 教師范讀(馱 拎 推) 六、總結(jié)。 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動作的詞,它們中大部分都有“ 扌”, 我們記住這個規(guī)律,就容易記住這些字了。 作業(yè): 熟讀課文。 第三課時 一、生字組詞比誰組得多。 拔( ?。ā 。ā 。⊥冢ā 。ā 。ā 。? 扛( ?。ā 。ā 。±Γā 。ā 。ā 。? 二、看拼音寫漢字 b h wā jǐng tiāo tǔ lā chē ( ?。 。ā 。 。ā 。 。ā 。? 三、選詞填空。 抬 拉 拔 扛 1.小白兔在公園里( ?。┨}卜。 2.小猴子( ?。┯衩咨仙饺?。 3.弟弟和妹妹在( ?。┧?。 4.老牛( ?。┲惠v車在慢慢走。 識字二 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識本課16個生字,寫10個生字,會認(rèn)6個生字?! ? 2.了解反義詞,根據(jù)反義詞來識字。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字能力?! ? 教學(xué)重點、難點 : 重點:本課10個生字的讀與寫。 難點:利用反義詞來識字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片。 教學(xué)安排:三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課,板書課題。 出示“上——下,大——小,前——后”這幾組詞,說說這幾組詞有什么特點。 今天我們就利用反義詞來識字。 二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀,標(biāo)出本課要寫的10個生字。 指名認(rèn)讀,師生共同糾正。 教師導(dǎo)讀。 三、提出疑問。 ?。?每一對前后兩個詞有什么關(guān)系?它們都有是這樣的嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察:每一對前后兩個詞是反義的,其它的也都是反義關(guān)系。 小結(jié):從每一對前后的關(guān)系,我們知道它們的意義是相反的,因此我們 今天利用反義詞來這字。 四、重點認(rèn)讀和生字,注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀, 分組讀,看哪組讀得最好。 重點指導(dǎo): 三拉章節(jié):先.減.假.淺.軟。 整體認(rèn)讀章節(jié)有:遠(yuǎn).硬.贏 翹舌音的有:瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。 后鼻音有:胖.重.硬.贏。 前鼻音的有:先.減.淺.深.近.沉。 指名讀.開火車讀.比賽讀.男女對讀。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 1. 指名認(rèn)讀生字生詞。 2. 點學(xué)生讀歸類識字2。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞,這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 1. 板書要求會寫的10個生字。 2. 學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu) 首先看清生字的結(jié)構(gòu),然后生字在田字格中的位置。如: 先:堅在田字格的堅中線上,第二橫寫在橫中線上。 胖:左右結(jié)構(gòu),左小右大。 近:半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu),先寫斤,再寫“ 辶”。 四、學(xué)生質(zhì)疑 1. 提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。 2. 提出不會定的字或難以記住的.寫好的字。 3. 教師就共同性問題重點指導(dǎo)落實。 五、擴(kuò)詞練習(xí) 例:先:先后 先前 祖先 先進(jìn)。 胖:胖人 胖乎乎 其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞,比比誰組得多。 六、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。 第三課時 一、找朋友。 先 淺 軟 遠(yuǎn) 丑 沉 chǒu chn qiǎn xiān ruǎn yuǎn 二、填寫反義詞。 ( ?。蟆 。ā 。p ( )對左 ?。ā 。p ( ?。 。ā 。Ω? 三、把生字分類。 重. 先. 胖. 減 真. 輕. 深. 近 軟 1.前鼻音的字: 。 2.后鼻音的字: 。 識字三 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識本課13個生字,寫8個生字,會認(rèn)5個生字?! ? 2.根據(jù)體育運(yùn)動來字。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字能力。 教學(xué)重點、難點 重點:本課生字的讀與寫。 難點:根據(jù)體育運(yùn)動來字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排:三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)語。 同學(xué)們,你們肯定喜歡體育運(yùn)動,能跟大家說說你喜歡哪些體育運(yùn)動嗎? 今天,我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動方面的詞語,看誰學(xué)得快,學(xué)得牢。 二、借助燈片和拼音認(rèn)識生字、生詞。 出示燈片,說說同學(xué)們在進(jìn)行什么體育運(yùn)動? 引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀,標(biāo)出本課要寫的8外生字。 教師導(dǎo)讀。 小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動的詞語,除了這些,你 還知道哪些體育運(yùn)動呢? 三、重點認(rèn)讀生字,加強(qiáng)識字能力,注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀。 開火車讀,師生共同糾錯。 重點指導(dǎo): 音近的字:“跑”.“爬”不能讀錯?!芭摹?“排”聲調(diào)不同。 點生讀,比賽讀,男女輪讀。 四、同桌自由比讀,咬準(zhǔn)字音,比比誰讀得好。 作業(yè):給生字分類。 跑. 拍 杠. 排 單. 桿 蕩 . 聲母是p的字有: 聲母是d的字有: 聲母是g的字有: 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 指我名認(rèn)讀生字生詞。 點生讀歸類識字三。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這些生字。 板書會寫的8個生字。 學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。 跑:左右結(jié)構(gòu),左小右大。 步:下面不能寫成“少”,跟老師書空筆順。 桿:左右結(jié)構(gòu),“干”的第二橫寫在橫中線上。 單:中間的堅寫在堅中線上。 杠:左右結(jié)構(gòu),左右大小相等。 拍:左右結(jié)構(gòu),左小右大, 排:左右結(jié)構(gòu),左小右大,跟老師書空筆順。 梯:左右結(jié)構(gòu),左小右大,指名演筆順。 四、指名讓學(xué)生說說是如何記住這些字的。 “跑”足字加“包”組成的。 “步”字下面不能多一點。 第三課時 一、看拼音,寫漢字。 z pǎo b pi qi ( )球 ?。ā 。 。ā 。? qiū qiān p gān ( )?。ā 。? 二、照樣子填空。 例:扌+(白)——(拍)——(拍手) 拍手……弟弟拍手笑。 白+( )——(?。ā 。? ?。ā 。 ?。 弟+(?。ā。ā 。? ?。ā 。 ?。 三、給表動作的詞畫上橫線。 跑步 爬山 拍皮球 打排球 踢足球 識字四 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識本課15個生字,會寫10個生字,會認(rèn)5個生字?!? 2.了解形近字.同音字。 3.掌握用形近字識字的方法。。 教學(xué)重點、難點 : 重點:本課10個別生字的讀與寫。 難點:利用形近字來識字。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排:三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課 今天我償來學(xué)習(xí)形相近,但偏聽偏旁不同的字。 二、借助拼音來識字 1. 教師范讀生字,聽聽讀音有什么區(qū)別。 2. 學(xué)生自由讀,咬準(zhǔn)字音。 3. 重點指導(dǎo)。 這幾個字都是三拼音,拼讀時不能把中間的介母拼掉了。其中“膠” “跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同,其余都有相同?!靶!钡淖x音為“xio”。 “摔”的認(rèn)讀有些困難, “shuāi”要讀準(zhǔn)翹舌音。 4. 學(xué)生多種形式練讀。 三、識記字形 1 .這些生字有什么相同點和不同點。 這5個生字的右邊部分是相同的——“交”。 這5個生字的偏旁不同,分別是“月”“足”“饣”“木”“車”。 2. 教師出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,體會生字的組成方法。 四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字 1. 教師范讀。 2. 學(xué)生認(rèn)讀。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的5個生字音相近,形本近,在以后的學(xué)習(xí)中要 作業(yè):給漢字找朋友。 膠 餃 ?! ≥^ ji jiāo jiǎo xio 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1. 指名認(rèn)讀生字.詞。 2. 聽寫生字.詞。 二、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。 三、借助拼音來識字 教師范讀生字,聽聽讀音有什么區(qū)別。 學(xué)生自由讀,注意第二聲和第三聲的區(qū)別。 重點指導(dǎo)。 “防”和“肪”的讀音相同。 “紡”“訪”和“仿”的讀音相同。 “脂”和“織”的讀音相同?!澳!弊x第二聲。 學(xué)生多種形式練讀。 四、識記字形 1.這些字有什么相同點和不同點? 這5個生字的右邊部分相同,都有是“方”。 這5個生字的偏旁不同,分別是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 這5個生字都是左右結(jié)構(gòu)。 2. 教師出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀體會生字的組成方法。 生在田字格中練習(xí)書字,教師巡視指導(dǎo)。 五、總結(jié) 識字四教給我們一種利用形近字來識字的方法,我們要掌握這種識字方法,才能學(xué) 會更多的字。 第三課時 一、寫出帶有下面部首的字 月 亻 足 讠 饣 阝 二、選字組詞。 ?! ∧z 餃 1.我有一瓶( )水。 2.今天晚上,我家包( ?。┳映?。 3.我們的學(xué)( )很美麗。 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 識字(一)教案 鄂教版 1.認(rèn)識4個生字會寫其中8個字,學(xué)會本課生詞。 2.能熟練朗讀課文。 3.了解會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生識字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力。 教學(xué)重點: 1.會認(rèn)4個字,會寫其中8個字,學(xué)會本課生詞。 2.能熟練朗讀課文。 教學(xué)難點: 了解會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生識字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力。 課時安排: 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 1.齊讀課題。 2.聽老師范讀課文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(格式) 3.激趣:在這一課里,我們將要認(rèn)識好多有趣的字,并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。 二、初讀感知。 1.讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。 2.出示生字卡片,檢查生字讀音。 (1)自由認(rèn)讀。 (2)請“小老師”來帶讀生字,可以說說你用什么好辦法來記住它。 (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。 (4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3.記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 4.自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號。 5.手勢表示有幾小節(jié)。(3) 6.指名一個同學(xué)讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 7.請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。 8.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。 9.讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 1.指明讀讀第一小節(jié),說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 2.想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成?“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些? 3.指導(dǎo)朗讀。 4.小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段: (1)自由讀,說說自己的發(fā)現(xiàn)。 (2)給自己提問題,想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。 (3)練習(xí)朗讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察,讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計。 1.書寫生字。 2.同步練習(xí)《識字一》。 3.想一想,還有沒有這樣的生字?把它寫下來。 4.預(yù)習(xí)第六課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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