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2019-2020年人教版美術(shù)五上《趣味文字》教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第5課《趣味文字》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用 課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)美術(shù)字（變體字）的基本書寫方法與美化方法。 2能力目標(biāo)：通過對美術(shù)字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對變體字表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生體驗美術(shù)字與變體字的繪畫（書寫）方法，增強對美術(shù)字學(xué)習(xí)的興趣，并在美術(shù)字的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識提升變體字的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 3情感目標(biāo)：在繪畫中體驗變體字給他們帶來的美感，豐富學(xué)生對藝術(shù)的感受與熱愛之情。 教學(xué)重點：了解美術(shù)字的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)字的書寫方法和運用變體美術(shù)字的美化方法，獨立對文字進行美化。 教學(xué)難點：提高學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力，掌握美化方法進行美化文字。 教學(xué)過程： 一. 組織教學(xué)：管理課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二. 導(dǎo)入新課： 1．教師先在黑板上寫一個變體字，并提問學(xué)生寫的是否規(guī)范、正確？（集中學(xué)生的注意力） 師：上課之前，讓同學(xué)們也當(dāng)一回小老師，好不好？老師在黑板上寫一個字給同學(xué)們看看，看看老師寫得這個字是否規(guī)范呢？ 小結(jié)：從規(guī)范的程度來看，這個字是不規(guī)范的不正確的，所以同學(xué)們在書寫的時候一定要認(rèn)真、規(guī)范。那么從另一個角度（美術(shù)、藝術(shù)）來看，我們把這類型的字體叫做變體字（趣味字）。 2.認(rèn)定目標(biāo)（出示課題）：《趣味文字》打開課本第8頁 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些有趣的美術(shù)字—變體字。 三．講授新課： 1欣賞基本美術(shù)字體與變體美術(shù)字的比較（出示美術(shù)字、變體范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪種更有趣味性）并提問題 ①基本美術(shù)字體（宋體）特點：端莊大方 筆畫橫細(xì)豎粗 點上尖下圓 ② 認(rèn)識趣味文字（變體文字）特點：生動 有趣 夸張 筆畫豐滿圓潤 裝飾性比較強 2欣賞兩種字體并引導(dǎo)學(xué)生觀察變體字的趣味性？ 問：為什么覺得變體字比較有趣呢？為什么？它們是怎么變化的呢？ 答：更有裝飾性、形象生動、手法夸張…… 小結(jié)：趣味文字在藝術(shù)上是自由變化的，是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張突出醒目美觀。 3認(rèn)識趣味文字的分類： 趣味文字的四種分類： ①筆畫變化： 改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性 ②字形變化:改變字的外形，使之更有造型感 ③結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小求新穎效果 ④形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體 4欣賞課本范字并引導(dǎo)學(xué)生范字運用了趣味文字分類中的哪種分類？ 5演示美術(shù)字書寫的步驟與方法 師：了解了這么多變體字知識，那怎么設(shè)計出來呢？ 美術(shù)字書寫的步驟與方法： ①根據(jù)文字外形、結(jié)構(gòu)、筆畫特點用單線寫出字形 ②根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體 ③運用色彩來強調(diào)趣味文字的美 四. 課堂作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：選擇趣味美術(shù)文字中的一種表現(xiàn)形式來進行設(shè)計繪畫自己的趣味文字(名字)，要突出趣味性。 五. 作業(yè)展評 ：①教師組織學(xué)生展示 ②學(xué)生自評，請學(xué)生說一說他運用了哪種美化方法。 六. 課后拓展：課本第9頁的技法點擊（可以用紙折疊成各種形狀，在上面書寫文字,制作成指示牌或席卡。） 七. 課堂總結(jié): 文字經(jīng)過加工,就會顯得更加美觀、活潑,豐富多彩。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了這些方法，就可以設(shè)計出更多有趣的文字了。 八．下課 附送： 2019-2020年人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能: 通過欣賞知道學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用捏、搓、團等技法，及點、線、面的組合，可制作成常見生活用品。 方法過程：引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎奇特的造型。 態(tài)度、情感價值：在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。真正體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 重點：運用捏、搓、團的方法制作我們生活中常見生活用品。 難點：點、線、面的組合，制作生活用品，大膽想象。 教學(xué)方法： 教法：講解法、演示法 學(xué)法：欣賞法、探究法、討論法等 教具準(zhǔn)備： 泥土材料、范作、課本、相機、實物投影等 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩泥等、泥塑工具、課本等 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、興趣引入： 1、欣賞陶泥作品： 師：孩子們老師今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友“多多”，他要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，大家想不想跟著他去看看呀？ 生：想 師：大家就和多多一起去看看。 問題一：大家看看這些陶泥作品，你最喜歡哪一個作品，為什么？ 問題二：他們都是用什么材料做成的？ 生：（陶泥作品） 師：：回答得非常棒，看來你是在認(rèn)真觀察，我們把掌聲送給他好不好 二、授新： 1.師：其實在我們的生活中不難發(fā)現(xiàn)陶泥的影子，說說你在什么地方見過他們？ 生：當(dāng)回答到博物館時， 師：我們就來看看博物館里的陶泥作品。首先請大家看一下，那么他們在造型有什么特點呢？ 生：圓筒型的，上寬下窄，兩邊窄中間寬。 師：這些陶泥器具，他們都又有什么作用呢？ 生：裝水，裝東西用的。 師：距今10000年前，人們就知道用怎樣利用陶泥來為自己的生活服務(wù)了；這是不是體現(xiàn)了一句話：藝術(shù)來源于的生活。 大家覺得這句話說得對不對？ 2.游戲：分組制作大餅、面條、巧克力。 師：有的同學(xué)說對，有的同學(xué)說不對，下面我們就要一起研究一下，這句話到底對不對？老師想到了一個方法，這樣吧，我們就分組行動。老師給大家兩分鐘，看哪一組做得又快又好。 其實我們的橡皮泥和陶泥有許多的相似之處，下面就請同學(xué)們用你們手中的橡皮泥來制作圓，條，小花和心形。 第一組：大餅（比一比：制作圓形要厚實均勻才好） 第二組：面條（比一比：制作條形要均勻才好） 第三組：巧克力（比一比：制作小花要細(xì)致，造型獨特） 第四組：巧克力（比一比：制作心形同樣也是要細(xì)致，造型獨特合理） 師：同學(xué)們說說你們在制作的時候都用了那些方法？ 師結(jié)：捏、搓、團 師：大家看一下我們的大餅、面條、巧克力像我們繪畫中用到的什么呀？？ 師結(jié)：點、線、面。（非常的棒，我們班的孩子真聰明?。? 4）現(xiàn)在我老師給大家變一個魔術(shù)，我們就這些這些東西來變成我們美麗的陶泥藝術(shù)品。 5）教師示范。 三、創(chuàng)作 1、1）剛才我們不僅欣賞了陶泥作品，而且還研究了它們的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在大家想不想也來親手試一試，設(shè)計創(chuàng)作一個自己喜歡的陶泥作品？ 2）老師的妙計：；老師這里有一些妙計，大家想不想知道呀？帶著老師的妙計你就一定能夠成功（一起讀） 運用陶泥制作的方法，大膽想象；在創(chuàng)作過程中充分利用點、線、面的變化來創(chuàng)作有新意的陶泥作品 ；體驗陶土制作的快樂。 2、調(diào)動創(chuàng)作積極性： 為了更好地展示我們班同學(xué)的藝術(shù)才能，請大家看，老師還專門為大家準(zhǔn)備了數(shù)碼相機，要把同學(xué)們的優(yōu)秀作品拍下來，發(fā)到咱們學(xué)校的網(wǎng)站上，讓所有來我們學(xué)校網(wǎng)站瀏覽的人都能見識一下我們班同學(xué)的風(fēng)采，好嗎？ 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 六、展評 1、學(xué)生品評： 看到這么多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在請大家開始參觀我們的學(xué)習(xí)成果，請大家用面部表情來表示你對這件作品的印象好嗎？ 這位同學(xué)你能談?wù)勀氵@幅作品？ 表達(dá)你什么心意呢？ 那你對自己的作品什么地方最滿意？ 還有這位同學(xué)的，你能談?wù)勀愕淖髌穯幔? 請露出笑臉的同學(xué)說說你為什么喜歡它？ 哪些地方最吸引你？ 你有沒有什么好的建議送給這位同學(xué)？ 2、教師小結(jié)： 其實，這里的每一幅作品無論怎樣，都凝聚著我們的智慧和汗水，都是我們這節(jié)課最棒的學(xué)習(xí)成果。課后，請大家再仔細(xì)地欣賞一下這些作品，相信你會發(fā)現(xiàn)每一幅作品都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 七、拓展 泥塑是一門博大精深的藝術(shù)，最初由人們的需要而產(chǎn)生，然后人們逐漸對他進行美化，成為我們今天，美麗的陶泥藝術(shù)品。同學(xué)們，這就是人們常說的藝術(shù)來源于生活，老師想在后面加一句，藝術(shù)又美化我們的生活。 教學(xué)反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我覺得還是比較好，只是在上課的時候由于自己緊張的原因，在語言上和教學(xué)環(huán)節(jié)上不是很好。在制作技法方面講解還不夠。在以后的教學(xué)中會注意到，有機會可以多給孩子們做做示范，這樣效果可能會更好一些。