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選擇題專題訓(xùn)練（八） 1、選出下列選項中字音不正確的一項（ ） A乾坤（qin） 鰷魚（tio） 膂力（lǚ） 半身不遂（su） B衣褶（zhě） 扒手（p） 考妣（bǐ） 爭妍斗艷（zhēn） C扁舟（piān） 酣睡（hān） 徜徉（yng） 躊躇不決（ch） D磅礴（png） 連翹（qio） 窈窕（tiǎo） 心曠神怡（kung） 2、選出下列選項中字形全部正確的一項（ ） A花卉 凋零 惆悵 閑情逸至 B震憾 鎧甲 時髦 出謀劃策 C霎時 聘請 號淘 海市蜃樓 D標致 畸形 靦腆 受益匪淺 3．下列各句中，加點的成語使用正確的一句是( ) A．不學好基礎(chǔ)就急于做高難題目，這種喧賓奪主的做法不可取。 B．這份手稿年代久遠筆跡模糊，尤其是文不加點，很不好讀。 C．大家聽到這個幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起來。 D．做學問應(yīng)腳踏實地，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。 4、下面句子沒有語病的一項是（ ）。 A．夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。 B．我們一定要發(fā)揚和繼承世界閩商精誠團結(jié)、共謀發(fā)展的精神。 C．通過這次社區(qū)勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。 D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 5、 給橫線上填入的語句恰當?shù)囊豁検?。? ） 語文用文字把五彩班斕的世界呈現(xiàn)在我們的面前：四季美景 ，科學世界 ，美好情感 。一個疑問的提出，一句妙語的解讀，都會帶給我們快樂和收獲。讓我們 ， ， ，我們的心靈將在潛移默化中接受美的熏陶。 ①令人心馳神往 ②讓人感動回味 ③使人心曠神怡 ④走進奇妙的語文天地 ⑤睜大善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 ⑥去探尋無盡的寶藏 A、③①②⑤④⑥ B、①③②⑤④⑥ C、③②①⑥④⑤ D、①②③④⑤⑥ 6、下列說法有錯誤的一項是（ ） A.《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！端墒蟆返淖髡卟钾S也是法國作家，著有《自然史》。 B.《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬光是西漢時的史學家、文學家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢?！多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國策》。諷，指用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。 C.著名散文家、詩人朱自清寫的優(yōu)美散文《綠》，著力刻畫梅雨潭綠色所呈現(xiàn)出來的美，表達了作者熱愛祖國大自然，對新生活充滿希望的積極情緒。《背影》則通過回憶父親爬月臺給我買橘子的背影，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。 D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇?！遁筝纭泛汀蛾P(guān)雎》這兩首 詩均出自《詩經(jīng)》，詩中歌頌了純潔的愛情。 7、依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵? ） （1）醉駕者如果在一起起車禍面前 ，無疑會成為極其危險的人。 （2）新年聯(lián)歡晚會上,同學們載歌載舞,大家都 在歡快、熱烈的氣氛中。 （3）剛步入生意場的他,憑借靈活的頭腦, ，輕松賺得人生第一桶金。 （4）端午節(jié)與父母團聚,對于偏遠山區(qū)的有些留守兒童來說,這只是一種 。 A.無動于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B.不動聲色 沉醉 絕處逢生 愿望 C.不動聲色 沉湎 左右逢源 奢望 D.無動于衷 沉湎 絕處逢生 愿望 閱讀《魚我所欲也》完成習題 8、.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A.二者不可得兼 兼：同時 B.蹴爾而與之 蹴：踩踏 C.萬鐘于我何加焉 加：施加 D.所識窮乏者得我與 得：通“德”，感恩 9、.下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.舍魚而取熊掌者也 B.行道之人弗受 有好事者船載已入 而不知人之樂 C.今為宮室之美為之 D.此之謂失其本心 山巒為晴雪所 洗 其人遂無以對 10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.孟子從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗 B.孟子認 為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性 C.孟子通過舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮儀”，觀點明確 D.孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思 11．選擇對《無題》說法有誤的一項是（ ） A、首聯(lián)寫暮春時與自己所愛的女子別離的傷感情景，第一個“難”指困難，第二個“難” 指難受，“東風無力百花殘”渲染了當時別離的氣氛，情景交融，東風指春風，字使有凄楚的感覺。 B、頷聯(lián)寫別后相思，以兩個生動的比喻表白自己所愛的人致死不渝的深情。 C、頸聯(lián)表達了詩人的愿望，尾聯(lián)設(shè)想對方傷感久別的種種情形。 D、全詩把別后相思寫的纏綿悱惻，詩人對愛情執(zhí)著追求令人動容。