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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可愛(ài)的地球 3教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)要求 1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)地球的可愛(ài)之處。 3．正確、流利碩、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1．懂得地球的可愛(ài)。 2．學(xué)會(huì)善意地看待事物，客觀地評(píng)價(jià)事物。體會(huì)全文簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精簡(jiǎn)的語(yǔ)言。 教學(xué)劃分 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 1．生字詞語(yǔ)卡片。 2．地球儀以及相關(guān)的資料。 教學(xué)過(guò)程 一、板書課題，導(dǎo)入新課 1．教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀出地球的可愛(ài)，2。教師展示地球儀，簡(jiǎn)單地介紹地球。(學(xué)生可以根據(jù)自己的資料作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充) 地球是大陽(yáng)系九大行星之一，是人類居住的星球。按距離太近計(jì)，僅遠(yuǎn)于水星和金星，居第三位。球是赤道突出、兩級(jí)稍扁的吲軸旋轉(zhuǎn)橢球體，叫做地球橢球體或簡(jiǎn)稱地球體；嚴(yán)格地說(shuō)地球橢球咽地球大地水準(zhǔn)面的形狀。地球內(nèi)部有核(地柱)、幔(地幔)、殼(地殼構(gòu)。地球外部有水圈和大氣圈，還有磺層，形成了圍繞固態(tài)地球的魅力外套。 3．教師導(dǎo)入：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，它的可愛(ài)之處具體表碉嚼些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們按帶著問(wèn)題自讀課文。 二、提綱導(dǎo)入，學(xué)生自讀。 1．讀準(zhǔn)、讀通課文，學(xué)習(xí)井掌握本課的生字新詞。 2．認(rèn)真閱讀課文，畫出每一個(gè)自然段的中心句。 3．想一想：地球的可愛(ài)之處表現(xiàn)在哪?然后和同學(xué)交流。 4．畫出你喜歡的句子，有感情地讀一讀。 三、檢查生字，整體感知 1．教師出示下列詞語(yǔ)，指名讀一讀； 窟窿 熾熱 籠罩 二氧化碳 混合 斜軸 批評(píng) 摔斷 埋怨 隕石 寒喧 妥善 維護(hù) 安德斯 脆弱 2．全班一起讀一讀。 3．出示生字卡片，指名讀，并強(qiáng)調(diào)讀音或宇形。 字音：“斯”是平舌音，罩”軸”是卷舌音；“碳”是前鼻音。 字形：“維”的右邊有四橫；“抹’的右邊是‘末”，不要寫成“未”。 4．再讀生字詞語(yǔ)卡片，鞏固。 5．指名反饋每一自然段的中心句。 (1)“我登上月球以后最強(qiáng)烈的感受，就是對(duì)地球的愛(ài)更深了?！? (2)“地球?qū)ξ覀儏s非常合適。” (3)“地球的一欠特點(diǎn)，是它有斜軸。” (4)“我們很聿運(yùn)，地球自轉(zhuǎn)一周是二十四小時(shí)，這樣的速度也剛好合適?！? (5)“不過(guò)它也有一些很大的好處足以與此相扳，例如房子不會(huì)輕易放風(fēng)吹走?！? (6)“但是，無(wú)論天氣多壞，也比根本沒(méi)有的好?！? (7)“地球千秋萬(wàn)世運(yùn)轉(zhuǎn)不停，只要妥善維護(hù)，總可以做我們永世的樂(lè)土?！? 6．教師小結(jié)：同學(xué)們，1968年12月，美國(guó)“阿狡羅8號(hào)”宇宙飛船進(jìn)行了人類第一次繞月球飛行。安德斯作為一名登上月球的宇航員，他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球。” 四、各抒己見(jiàn)，感悟可愛(ài) 1．教師導(dǎo)：這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球可愛(ài)之處表現(xiàn)在哪呢? 2．學(xué)生結(jié)合課文的語(yǔ)句，自由地反饋。 地球的可愛(ài)之處表現(xiàn)在： (1)它有個(gè)美妙的大氣層，非常合適我們生存，有益我們的身心健康。 (2)地球圍繞斜軸自轉(zhuǎn)，帶給我們美麗的四季。 (3)地球自轉(zhuǎn)一周二十四小時(shí)，正好符合人類的生活規(guī)律。 (4)地球有吸引力。 (5)地球上的氣候不斷變化。 3．引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：你還知道哪些地球的可愛(ài)之處？ 4．教師小結(jié)：同學(xué)們，隨著工業(yè)時(shí)代的來(lái)臨，人類科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人與自然的關(guān)系不斷提高，人與自然的關(guān)系發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，人成了強(qiáng)者，而“溫和的大自然”卻成了容易受傷的對(duì)象。所以，安德斯會(huì)說(shuō)：“我覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球?！? 5．指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這—句子的理解。(地球很美麗、可愛(ài)，但是它也很脆弱，人類必須行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)、保護(hù)地球) 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的星球，讓我們同心協(xié)力，熱愛(ài)它、維護(hù)它。 六、完成作業(yè)《課課練》 板書設(shè)計(jì)： 7 可愛(ài)的地球 可愛(ài)、脆弱 （熱愛(ài)、維護(hù)） 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可愛(ài)的地球 4教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3.通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。 3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來(lái)源。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲 1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。 通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1）說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2）說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。 （3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛(ài)的地球 說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。 2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩(shī)歌。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國(guó)28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 板書設(shè)計(jì)： 1 可愛(ài)的地球 一、從太空看地球 二、神奇的陸地與海洋 三、形形色色的環(huán)球旅行 課前思考: 通過(guò)對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感；幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 課前思考： 　　認(rèn)識(shí)地球，熱愛(ài)地球，是理解“地球是人類家園”的前提。在教學(xué)過(guò)程中一定要抓住“只有一個(gè)地球”這根主線，認(rèn)識(shí)地表的陸地、海洋，掌握七大洲好四大洋的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解與人類生活密切相關(guān)的陸地好海洋資源。由認(rèn)識(shí)地球提升到熱愛(ài)地球。 課前思考： 這課內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，同時(shí)這些內(nèi)容也是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、環(huán)保教育的有效資料。 在第一課時(shí)上課時(shí)，可增加介紹神州六號(hào)，我們昆山的驕傲——費(fèi)俊龍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的激情，教育學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，才能像費(fèi)俊龍叔叔那樣報(bào)效祖國(guó)。 課后反思： 我們的祖先由于受條件的限制，只能用眼睛觀測(cè)大地萬(wàn)物，因而錯(cuò)誤地認(rèn)為宇宙是有邊界的，所以人們常說(shuō)“近在眼前，遠(yuǎn)在天邊”。雖然先祖關(guān)于宇宙邊界的認(rèn)識(shí)有失偏頗，但他們?cè)?300多年前巧妙地把時(shí)間和空間結(jié)合在一起，這一點(diǎn)是值得肯定的。在教學(xué)中適時(shí)引入“美文欣賞”歌頌地球，或輔以課外閱讀的形式，使大家從不同的角度來(lái)歌頌我們賴以生存的地球，初步形成“只有一個(gè)地球”的理念。從而讓孩子珍惜家園，愛(ài)護(hù)地球。