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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 放飛和平鴿（2）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。 能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。 知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各國(guó)人民及兒童愛和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。 第二課時(shí)完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 火眼金睛大搜索 1. 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對(duì)那些刻骨銘心的歷史的呢？ 2. 請(qǐng)大家看書中第40頁，向同學(xué)們介紹各國(guó)的紀(jì)念日。 3．學(xué)生交流。 4. 師： xx年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國(guó)家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國(guó)不僅開展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國(guó)共有至少15萬人被遣送至納粹集中營(yíng)，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國(guó)1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。 5. 你還知道哪些類似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？ 6. 這些活動(dòng)的開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？ 7. 全班交流。 8. 出示安南的名言：紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。 活動(dòng)二 敞開心扉大討論 1. 師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？ 2. 學(xué)生展示收集的日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。 3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論： （1）日本政客為什么要參拜靖國(guó)神社？靖國(guó)神社是什么地方？ （2）他們這種行為給日本和中國(guó)帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？ （3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？ （4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？ （5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4. 閱讀新聞鏈接：真誠(chéng)反省與百般掩飾。 5. 討論：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？ 6. 學(xué)生交流。 7. 小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。 活動(dòng)三 活動(dòng)方案我設(shè)計(jì) 1. 師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2. 分小組制定活動(dòng)方案。 3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。 小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。 板書設(shè)計(jì) 前事不忘，后事之師 真誠(chéng)反省 百般掩飾 只有正視歷史，才能贏得世人尊重 第二課時(shí) 活動(dòng)一 和平的期盼 1. 師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。 2. 請(qǐng)大家看教材第42頁，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。 3．學(xué)生交流。 4. 師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國(guó)的什么感情。 5. 學(xué)生交流。 6. 師出示圖片，這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國(guó)9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來象什么？ 7. 俄總統(tǒng)普京說：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。 8. 師：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9. 學(xué)生交流。 10.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 11.學(xué)生交流課前收集的資料。 12.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平，與世界各國(guó)人民友好相處是世界各國(guó)人民的共同心愿。 活動(dòng)二 世界兒童的心聲 1. 師：閱讀“國(guó)際和平日” 2. 師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？ 3．小組交流：世界各國(guó)兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展想告訴人們什么？ 4. 如果讓你來推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5. 閱讀《世界兒童和平條約》。 6. 學(xué)生交流自己的理解。 7. 小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國(guó)人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。 活動(dòng)三 我們愛和平 1. 師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時(shí)，自己的心情和感受。 2. 學(xué)生交流。 3．請(qǐng)每位同學(xué)在書中寫一句和平寄語。 4. 全班交流。 5. 師：請(qǐng)同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來表達(dá)和平的心聲。 6．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫信等。 7. 展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。 8. 總結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！ 9. 全班齊唱《讓世界充滿愛》。 板書設(shè)計(jì) 和平寄語 期盼和平 祈愿和平 維護(hù)和平 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 新時(shí)代 新生活教案 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民在物質(zhì)生活和精神生活方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集. 整理信息的能力。 2. 從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片和圖片。（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高） 2. 組織學(xué)生向社區(qū)老人，村（居）委會(huì)干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 知變化 1. 明確任務(wù)，用最短的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。 2. 學(xué)生分組自由活動(dòng)。 3. 尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通，橋梁建筑，公用設(shè)施. 環(huán)境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如、衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。 （1）到圖書館. 博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。 （2）詢問社區(qū)老人，村（居）委會(huì)干部，了解家鄉(xiāng)的過去。 （3）調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長(zhǎng)輩。 4. 整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。 （1）分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對(duì)文字資料進(jìn)行整理，寫出匯報(bào)材料。 （2）用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計(jì)圖表。 第二課時(shí) 一、說變化 1. 學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式把了解到的情況進(jìn)行匯報(bào)。 2. 學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報(bào)材料. 統(tǒng)計(jì)圖表展示出來，貼在黑板上。可以分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。 3. 學(xué)生參觀?？梢宰杂捎懻?，發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說員。 4. 討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 5. 教師小結(jié)：改革開放，使我國(guó)人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營(yíng)養(yǎng)熱量；空衣追求時(shí)尚美觀；住要住得寬敞舒適；行則要求安全快速；用要滿足省時(shí)方便高檔……。 二、談感想 1. 學(xué)生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么？ 2. 學(xué)生自由談感想。 3. 請(qǐng)社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。（作者：東茅街小學(xué)羅水姣） 板書設(shè)計(jì)： 新時(shí)代，新生活 一、舉世公認(rèn)的奇跡 我所知道的“世界之最”： 二、感受新生活。