2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 與家人說(shuō)說(shuō)心理話 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 與家人說(shuō)說(shuō)心理話 2教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度:感嘆大自然的美麗,贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水,熱愛(ài)家鄉(xiāng)悠久的歷史,積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。 能力:培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象能力、動(dòng)手操作的能力。 知識(shí):看懂簡(jiǎn)單的位置圖,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征,并理解這些環(huán)境對(duì)生活,生產(chǎn)的影響。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖,課堂教學(xué)時(shí)使用。 學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具,以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。 課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料,在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 老師:同學(xué)們,大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)? 學(xué)生:(略) 老師:有的同學(xué)會(huì)問(wèn):我們是三年級(jí)的學(xué)生了,還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)??其?shí)不然,了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng),分析自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。(過(guò)渡) 【講授新課】 一、認(rèn)識(shí)自己(板書) ?。ㄒ唬┪业淖援嬒瘢ò鍟? 老師:認(rèn)識(shí)自己,我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子?有什么特征?下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征,畫一畫自己的自畫像。 學(xué)生:(略) 老師:大家可以互相交換看一看,看誰(shuí)畫出了自己的特征。 學(xué)生:(略) 老師:當(dāng)然,除了我們的長(zhǎng)相特征外,我們都有各自的特點(diǎn),如愛(ài)哭、膽小、勇敢等,有自己滿意的,也有自己不滿意的方面,下面大家打開(kāi)課本第二頁(yè),把自己有的特點(diǎn)涂一涂,然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。 學(xué)生:(略) 老師:接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”,通過(guò)這個(gè)游戲,讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)?(過(guò)渡) ?。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟? 老師:大家打開(kāi)課本第三頁(yè),我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的? 學(xué)生:(略) 老師:圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎?大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:大家說(shuō)得不錯(cuò)!不是她什么都不喜歡,可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢?大家說(shuō)一說(shuō)吧! 學(xué)生:(略) ?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。) ?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”) 老師:大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn),下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^(guò)渡) 二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)(板書) 老師:大家打開(kāi)課本第四頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) ?。ㄟ€可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”;圖片“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等;進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。) 老師:我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?你最擅長(zhǎng)什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相討論一下,然后把它寫下來(lái),然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧! 學(xué)生:(略) ?。ㄐ〗M討論結(jié)束后,讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注:最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。) 老師:我們每個(gè)人都很棒,對(duì)不對(duì)? 學(xué)生:(略) 老師:我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。(過(guò)渡) 三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處(板書) 老師:大家打開(kāi)課本第六頁(yè),我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事,然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解,還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。) 老師:從這兩個(gè)故事中,我們學(xué)到了什么呢? 學(xué)生:(略) 老師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢? ?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。) 學(xué)生:(略) 老師:你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢? 學(xué)生:(略) ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”,老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。) 老師:每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都有自己的長(zhǎng)處和短處,有短處也不可怕,我們可以改進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己的短處變成長(zhǎng)處,那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。 附送: 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 與家人說(shuō)說(shuō)心里話 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):知道在家庭生活中要講道德,要有家庭責(zé)任感;知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。 能力目標(biāo):能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的意見(jiàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):明確自己在家庭中的位置,能夠正確認(rèn)識(shí)自己與家庭成員之間的矛盾,能夠積極主動(dòng)地與家人溝通。 教學(xué)建議 1.我們?cè)趺磁c家人溝通 (1)建議教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,與家人溝通。由于各個(gè)家庭的情況不同,有的家長(zhǎng)能夠傾聽(tīng)孩子的話,溝通起來(lái)沒(méi)有困難。各個(gè)家庭在與孩子溝通方面存在不同的問(wèn)題,原因也是各種各樣的。 ?。?)如何處理好溝通的問(wèn)題。教師要教育學(xué)生明白,作為晚輩要學(xué)會(huì)寬容他人,理解他人,多與家人談心,把自己的想法告訴家長(zhǎng)。例如:每天放學(xué)后,與家長(zhǎng)談?wù)勗趯W(xué)校學(xué)習(xí)的體會(huì),談?wù)剬W(xué)校的校園生活,還可以說(shuō)說(shuō)在馬路上看到的事情,說(shuō)說(shuō)對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的看法,主要是敢于在家人面前發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。 ?。?)有些家人是比較有性格的,孩子難于與他們溝通;有時(shí)又是雙方的問(wèn)題,教師要注意做耐心的思想工作,幫助孩子與家人溝通。 2.需要溝通的問(wèn)題 ?。?)在日常生活中,家長(zhǎng)的要求與兒童的愿望不一致產(chǎn)生了矛盾,怎么辦?由于家庭情況不一樣,要求學(xué)生能夠聯(lián)系自己身邊的案例進(jìn)行討論。老師的話是讓 學(xué)生明白:有了問(wèn)題還是要和家人溝通。怎么與家人溝通,要做好準(zhǔn)備,如時(shí)間的選擇,在什么時(shí)候與家人溝通合適;問(wèn)題的選擇,溝通什么問(wèn)題等等。還提供了一 種與家人溝通的方式——座談會(huì)。 (2)需要溝通的問(wèn)題有大有小,有多有少,各有不同,最主要的是要求兒童能夠?qū)⒆约簾赖氖虑榕c家長(zhǎng)訴說(shuō)。兒童的生活也會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題,特別是受到不公平、不公正的待遇時(shí),需要及時(shí)告訴家長(zhǎng)。 (3)座談會(huì)只是一種形式,在學(xué)生和家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到溝通的重要性時(shí),教師可以組織這類座談會(huì)。用這種形式促進(jìn)兒童與家長(zhǎng)的溝通,打開(kāi)局面。更重要的 溝通是在日常生活中進(jìn)行的,不要指望通過(guò)一兩次座談會(huì)就能解決溝通的問(wèn)題。要關(guān)心每一個(gè)兒童,讓每一個(gè)兒童學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)與人交往。需要有計(jì)劃地培養(yǎng),以 形成能力。長(zhǎng)期不溝通會(huì)形成心理障礙,問(wèn)題就難以解決了。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.收集一些案例的圖片、錄像等。 2.開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)所需的一些準(zhǔn)備,如:時(shí)間安排、座談內(nèi)容等。 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 (讓同學(xué)們欣賞音頻“爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)”。) 老師:同學(xué)們,大家平時(shí)是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)呢? 學(xué)生:(略) 老師:但是我們?cè)撛鯓雍图胰藴贤??(過(guò)渡) 【講授新課】 一、我們?cè)鯓优c家人溝通(板書) 老師:同學(xué)們,大家先打開(kāi)課本第三十六頁(yè),我們看一看上圖中的同學(xué)在和家人溝通時(shí)遇到了什么困難呢? 學(xué)生:(略) 老師:有時(shí)父母的工作太忙,沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出我們遇到困難和煩惱,是不是呢?你在和家人溝通時(shí),還遇到哪些困難呢?大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 學(xué)生:(略) (讓同學(xué)們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績(jī)”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)交流”、“怎樣和家人交流”等。) 老師:那我們?cè)撛鯓雍臀覀兊募胰藴贤??我們先看看下圖中的同學(xué)們是怎么說(shuō)的? 學(xué)生:(略) 老師:你是怎樣和家人溝通的呢?你有什么好的想法呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) ?。ɡ蠋熆山o同學(xué)們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通——如何與父母溝通”中的知識(shí),詳見(jiàn)文本資源。) 老師:同學(xué)們和家人在一些問(wèn)題上可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見(jiàn),要與家人及時(shí)地交流,相互溝通。我建議:我們把需要與家人溝通的問(wèn)題列出來(lái),召開(kāi)“與家人溝通”座談會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。(過(guò)渡) 二、需要溝通的問(wèn)題(板書) 老師:我們打開(kāi)課本第三十七頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些和家人溝通的問(wèn)題?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:你們有什么要和家人溝通的問(wèn)題呢?大家討論一下,然后把它列出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) ?。ㄑ?qǐng)家人召開(kāi)“與家人溝通”座談會(huì)。還可組織一些親子活動(dòng),可參考視頻“親子活動(dòng)”。) 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課,使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧,還通過(guò)座談會(huì),使學(xué)生和家人充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通,為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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