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2019-2020年人教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四章第3課 《探索宇宙》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解探索宇宙的歷史。 2、知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。 3、能夠收集人類探索太空的資料。 4、意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解人類是怎么探索宇宙的。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的。 【教時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體 【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入新課 1、談話：大家都喜歡看西游記嗎？西游記中孫悟空在天宮中的很多故事真是精彩，讓我們大家百看不厭。這就是古人對(duì)太空世界的一種精彩的描繪，說(shuō)明了古人也想了解神秘的宇宙。 2、講述：無(wú)邊無(wú)際的宇宙，它究竟藏著多少奧秘？在人們的眼里，好像披著一層神秘的面紗。從古至今，與生俱來(lái)的好奇心驅(qū)使著人類不斷地探索著宇宙，希望能夠更清楚地認(rèn)識(shí)宇宙的真面貌。 3、提問：你認(rèn)為探索宇宙的困難有哪些？ 4、學(xué)生交流。 5、教師小結(jié)并指出，這節(jié)課我們大家一起去了解人類探索宇宙的歷程。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課 （一）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索 1、了解古人對(duì)宇宙的探索和向往。 （1）講述：很早很早以前，人們就想知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構(gòu)成的。 （2） 提問：自古以來(lái)，人們對(duì)浩瀚的宇宙充滿了神奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過編傳哪些神話、傳說(shuō)來(lái)寄托他們對(duì)宇宙的向往和追求？ （引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這些神話傳說(shuō)？） （3）盤古開天辟地：古人對(duì)天地產(chǎn)生原因的最初思考。 嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。 女媧煉石補(bǔ)天：古人看到天空中日月星辰的分布。 夸父持杖逐日：古人看到太陽(yáng)的東升西落，對(duì)光明的向往。 （4）談話：這些神話也反映了古人對(duì)宇宙的迫切了解與探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。在這種強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使下，人們想用智慧把目光射向宇宙，從而，望遠(yuǎn)鏡就誕生了。 2、介紹望遠(yuǎn)鏡： （1）要求學(xué)生閱讀資料，小組交流、匯報(bào)人類從肉眼觀察-----第一架望遠(yuǎn)鏡-----各種現(xiàn)代望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷史，尤其展示現(xiàn)代望遠(yuǎn)鏡的先進(jìn)功能及特點(diǎn)。 ①天文望遠(yuǎn)鏡 ②光學(xué)望遠(yuǎn)鏡 ③射電望遠(yuǎn)鏡 ④太空望遠(yuǎn)鏡 （2）講述： 1610年1月10日，伽利略用第一架望遠(yuǎn)鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項(xiàng)特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學(xué)說(shuō)是正確的，地球確實(shí)不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。望遠(yuǎn)鏡使人們初步認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系，隨著設(shè)備的更新和技術(shù)的提高，人們又觀察到更遠(yuǎn)的天體。 （3）介紹現(xiàn)代的望遠(yuǎn)鏡：①天文望遠(yuǎn)鏡。（多媒體展示天文望遠(yuǎn)鏡的圖片）隨著科技的發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡的制造越來(lái)越先進(jìn)，口徑也越來(lái)越大，人們也能夠看得越來(lái)越遠(yuǎn)。最大的望遠(yuǎn)鏡的口徑可達(dá)到４米多。②射電望遠(yuǎn)鏡。（多媒體展示射電望遠(yuǎn)鏡的圖片）電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠(yuǎn)鏡，這種望遠(yuǎn)鏡可以看100億光年之外的星體。③介紹哈勃太空望遠(yuǎn)鏡：（多媒體展示哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的相關(guān)內(nèi)容）隨著人們對(duì)宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國(guó)把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠(yuǎn)鏡送入太空，他能觀測(cè)到150億光年外的天體。 （介紹“光年”的含義：由于使用了望遠(yuǎn)鏡，人們看到了遠(yuǎn)處的各種星體，發(fā)現(xiàn)星體之間的距離非常大，用地球上的長(zhǎng)度單位來(lái)計(jì)算很不方便，于是人們就用光在一年中所走的路程作為星體之間的長(zhǎng)度單位。光每秒鐘走30萬(wàn)千米，一年走94608億千米。） 3、介紹運(yùn)載火箭 （1）談話：隨著時(shí)光的流逝，人們不滿足于在地面觀測(cè)，更想沖出地球，飛向宇宙近距離探個(gè)究竟。一個(gè)可喜的消息傳來(lái)了----人類沖出了地球，這個(gè)夢(mèng)想經(jīng)過幾代人的努力，終于實(shí)現(xiàn)了。 （2）提問：人們憑借什么沖出地球的呢？(運(yùn)載火箭)下面就讓我們共同來(lái)看一看火箭的發(fā)展史。 4、介紹航天器 （1）講述：地球是人類的搖籃，但人類不能永遠(yuǎn)躺在搖籃里?，F(xiàn)代航天運(yùn)載火箭和航天器將人們帶進(jìn)了嶄新的航天時(shí)代，讓人們有機(jī)會(huì)探索更加遙遠(yuǎn)的宇宙深處，了解到更多有關(guān)宇宙的信息。剛才我們了解了運(yùn)載火箭的發(fā)展史，那么人類又是用什么來(lái)探測(cè)宇宙信息的呢？ 航天器：國(guó)際空間站和航天飛機(jī)、衛(wèi)星、宇宙飛船及各種探測(cè)器 （2）教師介紹：人造衛(wèi)星是利用火箭發(fā)射、圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的飛行器，在人造衛(wèi)星上安裝各種觀測(cè)儀器，既可以觀測(cè)地球上的情況，又可以觀測(cè)宇宙空間的情況。目前，只有少數(shù)國(guó)家能發(fā)射人造衛(wèi)星。我國(guó)近些年來(lái)，已成功地發(fā)射了很多顆衛(wèi)星，并且能使它們自動(dòng)返回地球。宇宙飛船和航天飛機(jī)都是以火箭作動(dòng)力的載人宇宙飛行器，人們乘坐它可以飛往更遠(yuǎn)的宇宙空間去觀察，甚至可以登上其他星球?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)成功地登上了月球；將來(lái)還會(huì)登上其他星球。通過這些現(xiàn)代化手段，人們探索到很多宇宙的秘密。 （3）討論：人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)為什么能不斷發(fā)展？（一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。） 5、認(rèn)識(shí)探索太空的英雄 （1）講述：在探索太空的歷程中，我們應(yīng)該銘記這樣一些名字，他們冒著生命危險(xiǎn) ，踏上太空探險(xiǎn)之旅，他們是當(dāng)之無(wú)愧的太空英雄。 （2）根據(jù)學(xué)生介紹太空英雄，用多媒體逐次播放： 萬(wàn)戶——加加林——阿姆斯特朗——美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)遇難的太空英雄——楊利偉——費(fèi)俊龍、聶海勝——翟志剛 景海鵬 劉伯明 （萬(wàn)戶：是世界上第一個(gè)用火箭作動(dòng)力飛行的人。美國(guó)火箭學(xué)家赫伯特在1945年出版的《火箭和噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)》一書中提到:“約14世紀(jì)末，有一位中國(guó)的官吏叫萬(wàn)戶，他在一把座椅的背后，裝上47枚當(dāng)時(shí)能買到的最大火箭。他把自己捆綁在椅子的前邊，兩只手各拿一只大風(fēng)箏，然后叫他的仆人同時(shí)點(diǎn)燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推進(jìn)的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方。后來(lái)“萬(wàn)戶飛天”的故事以各種形式被廣泛引用，在德國(guó)、英國(guó)等火箭專家的一些著作中，也提到了此事。在20世紀(jì)70年代的一次國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬(wàn)戶”，以紀(jì)念“第一個(gè)試圖利用火箭作飛行的人”） （3）談話：看了這些英雄人物的故事，你想對(duì)這些英雄說(shuō)些什么呢？(學(xué)生自由交流) 　 三、知識(shí)延伸 1、拓展性討論：人類花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價(jià)去探索宇宙，這樣做是否值得？ 2、了解中國(guó)航天大事記。學(xué)生自由默讀補(bǔ)充資料。 　 四、布置作業(yè) 1、閱讀有關(guān)宇宙秘密的書籍，把相關(guān)的資料、故事講給家人或同學(xué)聽。 2、收集各種運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測(cè)器及航天飛機(jī)的圖片及文字介紹等資料，辦一個(gè)小小展覽會(huì)或辦一份手抄報(bào)，發(fā)布在校園網(wǎng)上，大家一起來(lái)交流。 板書設(shè)計(jì)： 資料補(bǔ)充： 探索宇宙——望遠(yuǎn)鏡 1、1610年1月10日，伽利略用第一架望遠(yuǎn)鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項(xiàng)特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學(xué)說(shuō)是正確的，地球確實(shí)不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。望遠(yuǎn)鏡使人們初步認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系，隨著設(shè)備的更新和技術(shù)的提高，人們又觀察到更遠(yuǎn)的天體。 2、 天文望遠(yuǎn)鏡。隨著科技的發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡的制造越來(lái)越先進(jìn)，口徑也越來(lái)越大，人們也能夠看得越來(lái)越遠(yuǎn)。最大的望遠(yuǎn)鏡的口徑可達(dá)到４米多。 3、 射電望遠(yuǎn)鏡。電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠(yuǎn)鏡，這種望遠(yuǎn)鏡可以看100億光年之外的星體。 4、 介紹哈勃太空望遠(yuǎn)鏡：隨著人們對(duì)宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國(guó)把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠(yuǎn)鏡送入太空，他能觀測(cè)到150億光年外的天體。 1、盤古開天辟地 盤古醒來(lái)睜開眼一看，什么也看不見，于是拿起一把神斧怒喊著向四周猛劈過去。 那輕而清的東西都向上飄去，形成了天，重而濁的東西向下沉去，形成了地。盤古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在增高，地每日都在增厚，盤古也隨著增高。這樣又過了一萬(wàn)八千年，天變得極高，地變得極厚，可是盤古也累倒了，再也沒有起來(lái)。 盤古的頭化做了高山，四肢化成了擎天之柱，眼睛變成太陽(yáng)和月亮，血液變成了江河，毛發(fā)肌膚都變成了花草，呼吸變成了風(fēng)，喊聲變成了雷，淚水變成了甘霖雨露滋潤(rùn)著大地。 盤古創(chuàng)造了天地，又把一切都獻(xiàn)給了天地，讓世界變得豐富多采，盤古成為了最偉大的神。 2、嫦娥奔月 嫦娥是帝嚳的女兒，后羿的妻子，也稱姮娥。美貌非凡?！版隙鸨荚隆钡淖钤缬涊d是在戰(zhàn)國(guó)初年的《歸藏》里：“昔嫦娥以西王母不死之藥服之，遂奔月為月精”。在六朝以前，嫦娥的形象似乎一直屬于“棄夫的竊賊”。西漢的劉安在他的《淮南子?覽冥訓(xùn)》中說(shuō)，后羿從西王母處要來(lái)不死之藥，嫦娥偷吃了這顆靈藥，成了仙，身體不由主飄飄然地飛往天空，在荒蕪的月宮之中過著無(wú)邊的寂寞歲月。嫦娥飛升后，住在凄清冷漠的廣寒宮內(nèi)，思念著后羿，她的心境和生活令不少文人騷客感慨，遐想。東漢的張衡在其《靈憲》中對(duì)嫦娥的這種行為作了進(jìn)一步的鞭撻，說(shuō)嫦娥在偷藥奔月前曾經(jīng)到巫師那里占卜吉兇，結(jié)果為“吉”，嫦娥滿心歡喜，舒長(zhǎng)袖向月亮飛升而去，誰(shuí)知到了月亮上卻變成了丑陋的蟾蜍，并被罰搗不死之藥，過著寂寞清苦的生活。其中唐代詩(shī)人李商隱的《嫦娥》詩(shī)深刻表現(xiàn)了她的寂寞和悔恨：“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！? 3、女媧補(bǔ)天： 共工撞翻不周山，洞開天門的事被女媧測(cè)算到后便從九重天下凡來(lái)制止來(lái)自天門的洪水．女媧四處收集五色石，再以五色石煉制成補(bǔ)天石．用補(bǔ)天石將天門補(bǔ)上． 4、夸父逐日 有個(gè)叫夸父的巨人，認(rèn)為自己奔跑的速度很快。于是為了顯示他自己跑步的快速，他就去追逐天上的太陽(yáng)，在接近太陽(yáng)的時(shí)候，他被太陽(yáng)的灼熱炙烤得口干舌燥，于是喝了很多河水，但是還是不解渴于是他死了，他死后的地上生長(zhǎng)出了一片桃林 ，叫鄧林。 5、中國(guó)航天大事記 東方紅一號(hào)1970年4月24日 東方紅二號(hào)1984年4月16日 東方紅三號(hào) 1997年5月12日 神舟一號(hào) xx年11月20日凌晨6點(diǎn) 神舟二號(hào) xx年1月10日 神舟三號(hào)（首次載動(dòng)物航天）xx年3月25日 神舟四號(hào) xx年12月30日凌晨零時(shí)四十分 神舟五號(hào)（首次載人航天）xx年10月15日九時(shí)許 神舟六號(hào) xx年10月12日九時(shí) 神舟七號(hào)（首次出艙活動(dòng)）xx年9月25日21點(diǎn)10分04秒988毫秒 天宮一號(hào)（首個(gè)宇宙空間站）于xx年9月29日發(fā)射升空 神舟8號(hào)xx年11月1日發(fā)射 3號(hào)凌晨三點(diǎn)與天宮一號(hào)對(duì)接成功 神舟九號(hào)（未來(lái)，不載人，與天宮一號(hào)、神舟八號(hào)對(duì)接） 神舟十號(hào)（未來(lái)，載人，與天宮一號(hào)、神舟八號(hào)、神舟九號(hào)對(duì)接，首個(gè)宇宙空間 附送： 人教版科學(xué)四年級(jí)上《美麗的月球》 2019-2020年人教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《美麗的月球 ──觀察月相》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的月相知識(shí)，并對(duì)月相進(jìn)行觀察，了解月亮圓缺的規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、觀察能力和整理觀察記錄的能力。一上課，就讓學(xué)生看月夜畫面，引發(fā)學(xué)生誦讀有關(guān)月亮的詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著又設(shè)計(jì)了根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)畫月亮，使學(xué)生把在生活中看到的知識(shí)與課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。又通過說(shuō)月亮把學(xué)生所畫的月亮介紹給大家，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，接下來(lái)的小組排月亮培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力，以尋 求最佳方式排列月亮。讓學(xué)生設(shè)計(jì)觀察月亮方案，目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的掌握科學(xué)研究方法的能力，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并參考別人的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生不但要有自己的個(gè)性，還要學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。最后在優(yōu)美的歌聲中學(xué)生享受大自然的美麗，感受科學(xué)具有的無(wú)窮魅力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解月相的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究，設(shè)計(jì)并填寫月相觀察記錄表。 3、通過了解月相知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，并獲取一些科學(xué)研究的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解月相的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)月相觀察記錄表。 教具準(zhǔn)備：課件、月相圖片。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣誦月亮： （月亮畫面）明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年┅┅ 你想到了那些關(guān)于月亮的詩(shī)句？ 【點(diǎn)評(píng)】 靜靜的夜空，皎潔的明月，配上老師朗誦的一首優(yōu)美的詞，引發(fā)學(xué)生對(duì)月球的無(wú)限遐想，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生了解月球知識(shí)的欲望。 你什么時(shí)候看見過像明鏡一樣的月亮？ 老師這兒有日歷咱們來(lái)查一查中秋節(jié)是哪一天？ 【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生回憶生活中幾時(shí)有明月，使學(xué)生感悟到月亮圓缺與農(nóng)歷的關(guān)系。 二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)畫月亮：大家對(duì)月亮都很熟悉，請(qǐng)你把心中的月亮畫下來(lái)。 【點(diǎn)評(píng)】畫自己熟悉的月亮，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，課堂氣氛一下子變得熱烈起來(lái)掀起了課堂教學(xué)的一個(gè)小高潮。 三、 根據(jù)已有知識(shí)說(shuō)月亮：誰(shuí)愿意拿著自己畫的月亮到前面來(lái)向大家介紹一下。 ： ： ┅┅ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中，展示了自己對(duì)月球知識(shí)的了解。 四、小組合作排月亮： 1、 你們面前出現(xiàn)了這么多月亮，同組同學(xué)互相看看，這些月亮有什么不一樣？ 【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生通過觀察，自主發(fā)現(xiàn)了月相的變化。 2、 月亮每天都在變，我們看到月亮的不同樣子叫月相。（放月相變化的錄像）。你們能不能按月亮樣子的變化順序來(lái)給它們排排隊(duì)？ （請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上排）同學(xué)們對(duì)他們的排法有意見嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把月相按自己的想法排隊(duì)，由于生活經(jīng)驗(yàn)存在差異，學(xué)生之間產(chǎn)生了爭(zhēng)議，課堂變得充滿活力。 五、設(shè)計(jì)觀月方案：怎樣才能知道月相變化的順序？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師想個(gè)辦法。 a) 耳聽為虛，眼見為實(shí)，最可靠的辦法是親自去看看。我們要怎樣看月相？。（小組討論） b) 相信通過討論，大家已經(jīng)找到了觀察月相的方法了吧，來(lái)交流交流吧！（交流） c) 剛才同學(xué)們說(shuō)，看月相要做好記錄?，F(xiàn)在就設(shè)計(jì)一張合理的月相記錄表吧 ?。ㄐ〗M商量并設(shè)計(jì)） 放音樂 師生交流 老師課前也設(shè)計(jì)了一張表格（實(shí)物投影）你們課后可以比一比自己的，別人的，還有老師的，選擇一張你認(rèn)為比較合理的表格進(jìn)行紀(jì)錄。 【點(diǎn)評(píng)】此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索的方法，也激發(fā)了學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的科學(xué)精神。 六、課堂延伸部分：你還想了解關(guān)于月球的那些奧秘？老師為你們提供一些參考網(wǎng)站，有興趣的可以到老師這里領(lǐng)一個(gè)月球網(wǎng)站月相卡。 【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索月球知識(shí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí)。 七、結(jié)束部分：讓優(yōu)美的歌聲帶我們?nèi)ッ利惖脑虑?，揭開它神秘的面紗吧 ！ 歌曲《小白船》 【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。 課后反思： 本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，尤其注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在誦月、畫月、說(shuō)月、排月活動(dòng)中自己感悟到月相的簡(jiǎn)單知識(shí)，他們?cè)谂旁禄顒?dòng)中對(duì)月相的變化產(chǎn)生了爭(zhēng)議，我沒有給出正確答案，而是自然的引出了觀察任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)適合本組的觀察記錄表，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察，認(rèn)真記錄，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的科研精神。課堂延伸部分，引導(dǎo)學(xué)生提出還想了解月球的那些秘密，并發(fā)給學(xué)生印有天文網(wǎng)址的月相卡片，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索月球知識(shí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí)。 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予了鼓勵(lì)。我深深地認(rèn)識(shí)到只要真正以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供表現(xiàn)、思考、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，他們都樂于學(xué)習(xí)，而且能學(xué)到書本上沒有的知識(shí)。