《2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點 教學內(nèi)容： A. Look, listen and number B. Find and talk C. Read, match and write D. Read, then draw circles or squares 教學目的： 1. 學生通過做游戲達到復習本單元詞匯和功能句的目的；檢測學生們對本單元所學的知識的掌握情況； 2. 通過本課的練習，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等綜合能力； 3. 讓學生在練習操練中感受快樂教學，讓學生在歡快的氣氛中結束這一單元的學習。 教學重點： C部分的口頭練習，復習鞏固有關某人計劃、打算和準備做的事情的功能句。 課前準備： 本單元的教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語字母Ii的大卡片，課外活動圖片 教學過程： 一、讀單詞、問答練習，復習有關課外活動的知識： 1. 教師出示有關課外活動的單詞卡片，請學生讀出單詞，然后全班在教師的帶領下齊讀并拼讀單詞； 2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學生代表發(fā)命令，評選出做的最好的學生教師給予獎勵； 3. 師生對話： T: What day is today? S: It’s Wednesday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play football after school. T: Do you like playing football? S: Yes, I do. 二、說一說、練一練，檢測本單元所學的知識： 1. 教師出示主線人物圖片，問學生：Who’s this? Who’s that? Who’s the girl? 或Is this…? 請學生回答； 2. 請學生看A項圖畫對氣泡中的活動進行復習和描述，為聽力檢測做鋪墊； 3. 教師播放錄音，請學生仔細聽錄音，要聽出每個主線人物計劃進行的活動；再次播放錄音，教師請形式耳根局第五幅圖下括號中（1）的例子，分別找出其他主線人物打算開展的課外活動，并將聽到該句的順序號填寫在圖下的括號里； 4. 聽力練習做完后，教師請學生互相檢查序號填寫的結果，在題旁邊做出評價； 5. 教師先帶領學生看圖說人物名稱和活動，再分角色朗讀Angel和Lucky的對話，使學生了解活動開展的方式；之后請學生看迷宮圖，細心查找每個人打算去做的事情； 6. 連線任務完成后，教師請幾位學生說出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學生以小組為單位指人物和活動圖進行問答對話；教師要給予學生充分的時間進行對話操練并巡視檢查指導，了解學生說話和與他人交流及掌握本單元學習內(nèi)容的情況； 7. 教師讓學生自己讀C部分的短文，然后請較好的學生朗讀短文，幫助其他學生理解語段的意思；再請學生看五幅活動圖，并指第四幅圖說明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法； 8. 全班學生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號中填寫出計劃進行該活動的人物代表號碼；然后請學生根據(jù)號碼、人物和活動，進行完成句子的訓練；同桌同學互相檢查答案是否正確并給出等級評價。 三、讀單詞，體會元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音： 1. 先請學生們獨自地讀書上D部分的單詞，然后請學生代表朗讀單詞，教師和全班學生進行評價和糾正； 2. 請學生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請學生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進行簡單的小結 3. 播放D部分的錄音材料，請學生模仿錄音的語音語調(diào)讀出單詞，體會元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。 四、課堂小結： Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11(5) 第一課時教案 蘇教牛津版 教 學 內(nèi) 容 3B Unit 11 A good idea 共 幾 課 時 4 課 型 新 授 第 幾 課 時 1 教 學 目 標 知識與能力 1.能聽懂、會說常見運動項目的英語表達swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會說日常交際用語 Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t. What do you like? I like … 過程與方法 通過形式多樣的任務型活動，充分調(diào)動學生參與語言交際的積極性，培養(yǎng)學生的合作學習能力和交際能力。 情感與態(tài)度 進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樂于用英語進行交流和表達。 教 學 重 難 點 1.能聽懂、會說常見運動項目的英語表達swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會說日常交際用語 Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t. What do you like? I like … 1.能聽懂、會說常見運動項目的英語表達swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會說日常交際用語 Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t. What do you like? I like … 教 學 資 源 PPT 單詞卡片 學習經(jīng)驗：學生在美文中已經(jīng)學過單詞swimming和句型Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. 生活經(jīng)驗：學生有豐富多彩的業(yè)余生活，比如游泳，釣魚等等。 教學策略：創(chuàng)設情境，使學生在情境中體會語言、學習語言和運用語言。 預 習 設 計 聽讀第十一單元單詞：swimming fishing rowing running skiing 能基本讀出來，能根據(jù)動作說出單詞 學程預設 導學策略 調(diào)整反思 A.復習導入 Free talk 看圖片，回答問題 顏色和球類圖片 學生回答：Yes, I do. No, I don’t. B.預習展示 學生看圖，選擇自己所會的單詞。 C.合作探究 1.學生看圖片，一一學習新單詞 用升降調(diào)讀單詞 Swimming, swimming, I like swimming. 2.看圖片，齊讀單詞 小組讀單詞并且展示 3. Game: What’s missing? 用英語說出消失的圖片 4.學習句子：Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. 學生猜老師的愛好 小組進行對話后并進行展示 D.融會貫通 1.說一說書上P67 圖一與圖四的對話內(nèi)容 2.Chant : What, what, what do you like? Rowing, rowing, I like rowing. 小組里用running , swimming編新的chant 小組里練習并且展示 E.檢測反思： 圖文配對 running ( ) rowing ( ) swimming ( ) fishing ( ) skiing ( ) 選擇 I like _______. A. run B. running C. runing ----Do you like skating? ----Yes, I ____. A. like B. do C. don’t What ____ you like? A．is B. are C. do F.作業(yè)布置： 熟讀今天所學的單詞，并且背出 用What do you like ?去了解身邊的朋友喜歡什么水果？ 將書P67圖一、圖四的內(nèi)容寫在書本上。 Do you like …? 檢查預習情況，教師糾音 教師切換幻燈片，一一教授新單詞 T:今天所學的單詞后三個字母都是ing Do you like fishing? What do you like? 老師猜學生的業(yè)余愛好 教師評價 教師指導學生 拍手并且做動作教學生說Chant 教師評價 先讀一讀單詞，再進行圖文配對 教師講解并且評價