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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 八音盒響丁咚 小鼓響咚咚 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲：小鼓響咚咚 2.讀譜知識(shí) do 3.綜合訓(xùn)練 4.欣賞：一根竹竿容易彎 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。 2.認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。 3.培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂(lè)器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。 4.通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 二、讀譜知識(shí) 1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？ 請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫在黑板上。 集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。 2.請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫在五線譜內(nèi)。 教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi)： 記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。 請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來(lái)。 三、綜合訓(xùn)練 1.教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。 2.教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。 3.請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。 4.請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。 四、小鼓響咚咚 1.同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂(lè)器，今天我們來(lái)聽聽小鼓在做什么？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。 2.聽錄音范唱。回答，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 聽唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。 3.歌曲處理： 討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來(lái)演唱 分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱。 　　　　　　練唱 4.聽錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂(lè)器伴奏。 五、欣賞：一根竹竿容易彎 1.下面我們來(lái)輕松一下，聽一首歌曲。 聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感覺？ 2.讀一讀歌詞，說(shuō)說(shuō)講了什么？ 3.復(fù)聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)拍手。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 聽誰(shuí)在唱歌 小小音樂(lè)會(huì) 1教案 蘇教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1.用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛的心情。 2.認(rèn)識(shí)幾種常見的中國(guó)民族樂(lè)器，了解民族打擊樂(lè)的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。 ［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。 難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。 ［教具］ 多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、聽音樂(lè)《擁軍花鼓》進(jìn)教室。 女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。 二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》 1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的音樂(lè)片段讓你聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)面，（出示圖片）哪些圖片能表現(xiàn)出樂(lè)曲的氣氛呢？ 2.最近，我們國(guó)家真是喜事不斷，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛，那么，在民族音樂(lè)中，我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，猜一猜。（放伴奏音樂(lè)） 3.請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。 4.小樂(lè)器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。 5.讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼，打起鼓，同時(shí)，聽聽這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！ 新授《小小音樂(lè)會(huì)》 1.出示課題：談話：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí)，觀眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段） 2.朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏） 3.師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。（師生對(duì)唱） 4.現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。 5.還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè)器，渲染一下熱鬧的氣氛。 6.用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè)器伴奏。 三、創(chuàng)編歌詞。 1.老師演奏二胡曲《賽馬》，在這場(chǎng)賽馬音樂(lè)會(huì)上，表演的主角又是誰(shuí)呢，（胡琴），怎么表演的？聽一聽它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓?jiān)鯓勇牭哪?？我們一起?lái)讀一讀， 2.讓我們隨著胡琴，唱一唱。 3.誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。 4.讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。 5.讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。 6.讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到xx年上海世博會(huì)，瞧，外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物，欣賞小提琴曲《梁?！罚@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢？它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢？用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào)，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。 四、小結(jié)，下課。