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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 第四課時(shí)教案 蘇教牛津版 The Fourth Period （第四教時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： 5A 第一單元D部分Work in pairs 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 2．四會(huì)掌握句型How many …are there in/on/near…？ There’s /are… 3．正確靈活使用本部分所學(xué)的句型 。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．四會(huì)掌握句型How many …are there in/on/near…？ There’s /are… 2．正確靈活使用本部分所學(xué)的句型 。 四、課前準(zhǔn)備： 1．本單元教學(xué)卡片。 2．D部分教學(xué)掛圖。 3．磁帶和錄音機(jī)。 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up 1．齊唱英文歌曲Two jackets。 2．Free talk Step 2 Revision 1．學(xué)生認(rèn)讀卡片內(nèi)容，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 2．運(yùn)用掛圖，師生問(wèn)答復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 T：Is there a classroom in the building？ S：Yes，there is. T：Are there any TVs in the classroom？ S：No, there aren’t 3 .師生運(yùn)用掛圖，自由交談。 Step 3 Presentation 1 .教師繼續(xù)出示掛圖，師生問(wèn)答引出本部分句型： T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is. T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four. 2.教師板書(shū)四會(huì)句型。 3.學(xué)生集體、小組、個(gè)人朗讀四會(huì)句型。 Step 4 Practice 1.師生問(wèn)答操練本課所學(xué)的there be一般和特殊疑問(wèn)句。 2.學(xué)生同桌操練上述句型。 3.教師提供內(nèi)容，小組擴(kuò)展練習(xí)。 4.臺(tái)前表演。 Step 5 Consolidation 1．猜謎游戲： 教師將部分學(xué)習(xí)用具快速出示，讓學(xué)生記住其數(shù)量，然后提問(wèn) How many …are there in/ on/ near…？讓學(xué)生猜出其數(shù)量。 也可讓學(xué)生自己組織這個(gè)活動(dòng)。 Step 6 Assign homework 1．抄寫(xiě)本課所學(xué)的四會(huì)句型四遍。 2．課后運(yùn)用所學(xué)句型自由交際。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 The first day at school D Work in pairs How many TV rooms are there in the building？ There are four. 七、教后記： 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1(2) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容 5A Unit 1 Part A Read and say 共幾課時(shí) 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 1 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. 感知和理解課文，了解文中校園情況并能簡(jiǎn)單敘述。 2. 三會(huì)掌握詞匯： first, a term, back ,each other等 3.掌握四會(huì)詞匯：day, at school, all, a lot of, room, any. 能力目標(biāo) 1. 掌握一定的閱讀技巧。 2. 初步運(yùn)用三會(huì)句型進(jìn)行交流。 情感目標(biāo) 通過(guò)豐富多彩的業(yè)余生活陶冶情操。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 整體感知并理解課文。 教學(xué)難點(diǎn) 簡(jiǎn)單敘述文中校園構(gòu)造的情況。 教學(xué)資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： ① 4B中學(xué)過(guò)句型“There is…… ”，“How many… are there?”對(duì)本課學(xué)習(xí)新句型“Is there…..? ”很有幫助。學(xué)生對(duì)名詞的復(fù)數(shù)也有一定的了解知。 ② 學(xué)生學(xué)過(guò)一些有關(guān)學(xué)校生活的短語(yǔ)。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“學(xué)校生活”這個(gè)話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生比較感興趣。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤： ① 在回答“Is there…..? ” “Are there…..? ”時(shí)會(huì)有部分學(xué)生忘記該用“is” 或者“are”來(lái)回答。 ② “term”很容易讀成 “tea”。 4. 教學(xué)策略： ① 通過(guò)Chant、師生交流、情境創(chuàng)設(shè)等多種方式掃除部分生詞障礙。 ② 閱讀技巧指導(dǎo)，如根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、尋找關(guān)鍵詞等。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。 預(yù)習(xí)作 業(yè) 1.想一想：你的學(xué)校里有些什么建筑物，寫(xiě)下來(lái)，至少6個(gè)。 2.試讀課文，在生詞下劃線，借助于錄音或根據(jù)讀音規(guī)則讀準(zhǔn)單詞并根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 A. 目標(biāo)導(dǎo)向＆任務(wù)驅(qū)動(dòng) Free talk B. 自主學(xué)習(xí) 1. listen to the tape. 2. watch TV 3.Talk about our school Is our school big? Is there ……… in our school? A re there ……. in our school? How many ….are there? There is a/an …. There are ……. 4.Let’s sing 四年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲 《Our classroom》,小組合作改編歌詞，試試《Our school》能不能唱出來(lái)。 5. Make a new song in groups. C. 合作探究 a. Watch the cartoon and answer the questions 1. What are the children at school? 2. Who are they? 3. Check the answers. Tick the cards on the blackboard. b. Listen and read 1. Read after the tape. 2. Circle the new words. 3. Learn the new words. D. 檢測(cè)反思 a. Try to retell the children’s school with the key words on the blackboard. b. Finish the tasks in groups (Each group chooses one task) 1. Read and choose. 2. Read and plete. 3. Read and order. 4.Game （進(jìn)一步掌握句子How many ... are there? There are(is) ...并能正確運(yùn)用。） 師生齊問(wèn)一生How many ... are there in the picture? 答對(duì)者可加星。 E. 作業(yè)設(shè)計(jì) ★聽(tīng)課文錄音，并背誦前言。 ★★抄寫(xiě)畫(huà)到的內(nèi)容一遍并默一遍。 教師與學(xué)生對(duì)話，互動(dòng)交流。 It is the first day of the new term. I’m very happy. All the students are back at school. Are you happy to see each other? Of course, you are happy to see each other. 借助Free talk 引出first ，term ，happy， back ，each other等詞，理解意思及整句話意思，跟讀單詞和句子數(shù)遍。 讀問(wèn)題 學(xué)生小組討論后回答。 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并及時(shí)反饋指導(dǎo)。 處理生詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型交流自己及同事們的周末活動(dòng)。 示范并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌曲鞏固新知。(運(yùn)用Old Macdonald had a farm曲調(diào)) 教師巡回指導(dǎo)。 處理term, 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則，讀準(zhǔn)term。 根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼上場(chǎng)所的頭像。 指導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵處做標(biāo)記，不同的場(chǎng)所使用不同的標(biāo)記。 教師巡回指導(dǎo)。 拿出以前教材上的水果圖或文具用品圖，出示一分鐘。 Look at the picture carefully, then try your best to remember them. 反饋評(píng)價(jià)。 明確家作要求。