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2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 珍珠泉 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。 2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、整體感知 1．同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。 2．老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。 （1）配樂教師范讀。 （2.）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。 （3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個(gè)字來概括。 （創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像） 二、自讀課文 1．預(yù)習(xí)課文 （1）通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。 （2）提出不懂的問題。 2. 檢查預(yù)習(xí) （1）查字詞，教師抽讀。 （2）不理解的字詞全班幫助解決。 （3）小組進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。 （4）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。 （5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究） 三、課下作業(yè) 下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過動(dòng)手、動(dòng)口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。） 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)課文 1．同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語言的具體形象） 例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語言） 2．其他兩個(gè)部分方法同上。 3. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度） 教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？ 二、分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦 1. 師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。 （配樂、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴） 2. 評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋? 三、教師小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 珍珠泉 3教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　 　2.了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。 　3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。 　 　4.積累課文優(yōu)美語言。 教學(xué)重點(diǎn): 　　了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、交流資料，導(dǎo)入新課 　　1.全班交流關(guān)于泉水的資料 　　2.板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？ 　　二、自讀討論，朗讀體會(huì)。 　　1.生自讀課文，思考自己提出的問題， 　　2.討論交流，朗讀體會(huì)： 　?。?）說說為什么叫珍珠泉？ 出示句子： ①“開始，水泡……消失了！”。 ②“水泡閃亮……珍珠??！”③“這就是美麗的……珍珠泉！” 　?。?）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，跟同伴討論討論。 自己讀書思考，形成自己的想法 　　（3）小組交流討論，全班交流 　　體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn) 　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2.3自然段 第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……” 第3段要讀出泡泡的趣和美。 　　三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情 　　師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？ 　　練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。 　　四、理清課文的記敘順序。 　文章先介紹了珍珠泉在，接著重點(diǎn)揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的。 　五、布置作業(yè)： 　　1.在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦。 　　2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。