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2019-2020年人美版美術(shù)五上《肖像藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)：一課時(shí) 年級(jí)：五年級(jí)（上） 準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫(huà)材料 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2、通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。 難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸（媽媽?zhuān)┰谕饷采嫌惺裁刺卣鳎? 2、如果讓你畫(huà)一幅你爸爸（媽媽?zhuān)┑男は癞?huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？ 二、深入教學(xué) （一）、欣賞中國(guó)畫(huà)《張卿子像》 1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一幅中國(guó)畫(huà)肖像畫(huà)《張卿子像》，這幅作品是我國(guó)明代著名畫(huà)家曾鯨的作品。畫(huà)中的張卿子在外貌上有什么特征呢? 2、從這幅肖像畫(huà)中，你還看到了什么樣的表情? 3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？ 4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？ 5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫(huà)中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫(huà)應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？ （二）、欣賞版畫(huà)《藏族少女》 1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子像》不同，誰(shuí)知道這幅作品是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的嗎？ 2、你覺(jué)得版畫(huà)和中國(guó)畫(huà)相比較，它有什么特點(diǎn)？ 板書(shū)： 中國(guó)畫(huà)：用線造型，細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)，色彩高雅明快 版畫(huà)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫(huà)面清晰，線條粗獷，色彩強(qiáng)烈、鮮明 3、仔細(xì)欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫(huà)與其他地方不同？ 4、你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎？為什么？ （三）、欣賞雕塑《白求恩》 1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？ 2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢？ 3、你覺(jué)得這尊雕像成功在哪里？ 《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難而痛心。任務(wù)形象表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概。 三、練習(xí)實(shí)踐 1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞油畫(huà)《青年女歌手》 ，說(shuō)一說(shuō)你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現(xiàn)人物。畫(huà)面以中國(guó)山水作為背景。畫(huà)面構(gòu)圖類(lèi)似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂中西融合，形成中國(guó)油畫(huà)新古典主義學(xué)派。 2、欣賞線描肖像畫(huà)《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫(huà)在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？ 2、你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣？ 感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進(jìn)一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。 3、請(qǐng)你按照自己的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。 四、作業(yè)展評(píng)。 五、總結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感情，同時(shí)也要抓住人的外貌特征。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)五上《色彩的明度》導(dǎo)學(xué)案 　　　　　　　　　　 孟莊小學(xué)：馬玉紅 　　教材分析： 　　色彩的明度是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第十一課，是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，掌握明度漸變的調(diào)色方法。 　　2. 能用色彩的明度漸變創(chuàng)作一幅畫(huà)。 　　3. 在練習(xí)中體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 　　1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。 　　2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。 　　教具學(xué)具： 　　師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料、班班通課件。 　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 1、會(huì)說(shuō)出什么是色彩的明度，什么是明度漸變。 2、能用水粉顏料創(chuàng)作一幅有色彩明度漸變的圖案畫(huà)作業(yè)。 3、能夠正確評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中有明度漸變的圖案作品，所帶來(lái)的美感。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 　　一. 觀察、欣賞、激趣 　　（教師貼兩幅學(xué)社的作品）同學(xué)們好！這里有兩張三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，瞧！它的色彩豐富、顏色鮮艷，誰(shuí)能來(lái)指出我們美術(shù)課上常說(shuō)的三原色和三間色？ 　　生指出：三原色是：紅、黃、藍(lán)，三間色是：綠、藍(lán)、紫。 　　同學(xué)們剛才指的幾種色相很正確，我再出個(gè)問(wèn)題考考大家？ 　　“看老師現(xiàn)在指的這幾種顏色有什么不同？或者有什么特點(diǎn)嗎？” 　　生：都是紅色，但深淺不同。 　　師：你們有很強(qiáng)的觀察能力，這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知：色彩的明度。（板書(shū)課題） 　　二. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)　探索新知 　　出示色彩明度的概念。教師播放班班通課件使學(xué)生探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的美術(shù)知識(shí)。 　　1、不同色彩的明度。 　　2、同種色彩的明度。 　　引導(dǎo)學(xué)生理解名詞，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。 　　如果我們用黑與白的眼光看世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺的，淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。（生觀看班班通課件總結(jié)出以上色彩明度變化的知識(shí)） 　　師簡(jiǎn)單介紹下水彩筆、蠟筆、彩鉛筆如何表現(xiàn)色彩的明度變化。 3、水粉色彩調(diào)配出明度變化的方法。 　　師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 　　4、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 　　三、教師講解點(diǎn)撥 　　師貼教師范畫(huà)：明度變化作品 　　剛剛你們總結(jié)出了許多明度知識(shí)點(diǎn)，“只說(shuō)不練假把式”下邊請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)簡(jiǎn)單地在這個(gè)圖上畫(huà)出明度漸變圖。 　　師強(qiáng)調(diào)剛學(xué)過(guò)的新知：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 　　四. 學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐 　　看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了明度漸變的調(diào)色方法啦，下面進(jìn)入這節(jié)課的“藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)” 　　要求：1.學(xué)生創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。 　　每位學(xué)生拿出有簡(jiǎn)單圖案的作業(yè)紙，開(kāi)始上色。 　　2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。 　　五. 評(píng)價(jià)小結(jié)提煉 　　1、生互評(píng)，教師評(píng)，最后展示評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)秀作品師生給予鼓勵(lì)。 　　2、拓展本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)： 　　色彩的明度漸變?cè)谏钪杏袕V泛的運(yùn)用，而且創(chuàng)造了許多美呢，不信來(lái)看看吧！（教師播放班班通課件） 　　生先總結(jié)本節(jié)課的收獲。 　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同色彩明度也不同，淺色明度高，深色明度低，同一種色彩的明度也有明度深淺變化。色彩的明度漸變會(huì)讓人產(chǎn)生空間感、立體感、縱深感和節(jié)奏美。如果你是一位設(shè)計(jì)師，相信你一定會(huì)把握好色彩的明度深淺搭配，設(shè)計(jì)出許多　　具有明度美感的優(yōu)秀作品中，相信同學(xué)們一定行！這節(jié)課講到這里，同學(xué)們小心地收拾好物品，再見(jiàn)！ 　　板書(shū)：　　　　　　　 色 彩 的 明 度 明　　　暗 　 深　　　淺 濃　　　淡 范畫(huà)：學(xué)生的作品　　　范畫(huà)：學(xué)生的作品 　　　　　 　　　　　　 　教師的明度范畫(huà)　　　 學(xué)生的明度范畫(huà)