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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法（二） 趣味剪紙練習(xí)教案 青島版 課型：練習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，鞏固9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學(xué)重點：在具體情境中，鞏固9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。 教學(xué)難點：能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、 自主練習(xí)。 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了九的乘法口訣，這一節(jié)課，我們繼續(xù)來練習(xí)。 1、把口訣填完整。 自己先填，然后教師講解，同桌互對。 2、：找規(guī)律 本題先讓學(xué)生自己做，最后小組討論，找出規(guī)律。 教師對學(xué)生的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。 3、計算。 放手讓學(xué)生自己去計算。 4、如何記乘法口訣更快。 這是一個規(guī)律，讓學(xué)生以小組為單位互相說一下自己的規(guī)律，然后將小組的意見匯總，得出背乘法口訣比較快的方法， 5、用豎式計算。 這是學(xué)習(xí)豎式的基礎(chǔ)，也是乘法利用的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。 6、價格應(yīng)用。 利用乘法口訣解決價格問題，這是頭一次遇到，學(xué)生利用現(xiàn)有的知識完全可以解決。 7、聰明小屋。 先讓學(xué)生獨立思考，再用連線的形式，找出搭配方法，最后通過交流加深對合理的思維方法的體驗。 二、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 三、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 教后反思：這節(jié)練習(xí)課主要通過每組題的練習(xí)，讓學(xué)生提高9的口訣的應(yīng)用能力。個別學(xué)生因為對9的口訣記憶不扎實導(dǎo)致做題慢，甚至出錯。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確快速地解答完。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 采集動植物標(biāo)本教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：用2～5的乘法口訣求商，教科書第72～74頁。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用2～5的口訣求商。 2、經(jīng)歷用2～5的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)重點：會用2—5的口訣求商。 教學(xué)難點：會用2—5的口訣求商。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、觀察情境圖，提出問題： 師：同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)！（投影顯示情境圖） 師：快來說一說你看到了什么？聽到了什么？ 師：聽了這些小朋友說的話，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （1）男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？ （2）小女孩采了幾種花？ （3）女同學(xué)平均每人采了幾種葉子？ 二、探索新知： （一）師：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？你能用算式表示出來嗎？ 教師板書：153 師：153等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后再在小組里交流。如果需要，可以使用學(xué)具。 （教師巡回指導(dǎo) ，參與到學(xué)生的探索活動中，了解學(xué)生獨立思考和合作的情況。） 師：哪個小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？ 1、用小棒擺一擺： 2、用乘法口訣三五十五來計算。 …… 師：同學(xué)們剛才想了許多好的辦法算出了153的結(jié)果。其實我們都是在想幾個3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計算。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么樣用乘法口訣求商。 （二）用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花，列算式表示出來。師：說說你是怎么樣計算的？ 師：剛才沒有用口訣來計算的同學(xué)，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？ 師：計算除法，我們還可以把它寫成豎式。 教師邊講解邊板書： 4 ……商 除數(shù)……2╯ 8 ……被除數(shù) 8 ……2 和4 的積 0 （三）學(xué)生自主解決平均每人采了幾種葉子。 三、鞏固練習(xí): 1、 自主練習(xí)第2題。學(xué)生復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣。 2、 自主練習(xí)第1題。涂一涂。 3、 同學(xué)們喜歡玩風(fēng)車嗎？這3個風(fēng)車上都有除法算式，如果你想讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，就趕快來算一算吧！看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快！ 四、全課總結(jié)： 誰來說一說今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計：153 4 ……商 除數(shù)……2╯ 8 ……被除數(shù) 8 ……2 和4 的積 0 教后反思： 1、有相當(dāng)一部分同學(xué)在老師還沒有講解時就已經(jīng)知道利用乘法口訣來求商，而且運用靈活。 2、生仍然不善于提問題，今后教師一定要加強這方面的訓(xùn)練。