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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)十一 第一課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本第82頁練習(xí)十一第1—5題。 三維目標(biāo) 1.指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)，并熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)同學(xué)們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學(xué)能力。 3.在教學(xué)過程中使同學(xué)們體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。 重點(diǎn)、難 點(diǎn) 重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。 難點(diǎn)：退位原理和退位方法。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 口算53-3= 53-6= 53-9=，說說是怎么想的。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘 1.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第1題。 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8= 直接說得數(shù)，并指名說一說每組3題的計(jì)算過程。 同桌討論每一組的三道有什么區(qū)別。 集體交流。 2.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第2題。 理解題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。 同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。 3.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體校對(duì)。 4.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第4題。 理解題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來。 學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里。 5.專項(xiàng)練習(xí)，完成練習(xí)十一第5題。 完成練習(xí)十一第5題。 利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。 集體校對(duì)。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第45頁 選做題：《一課一練》第67頁的智力沖浪 【版塊一】 師：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位），今天我們就來練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。 師：我們先來比一比哪些小朋友計(jì)算最棒。 師：比較這三道題有什么相同的地方？ 追問：為什么53-3的得數(shù)十位上是5，而53-6與53-9的得數(shù)十位上是4？ 【版塊二】 師：誰來說說你是怎么想的？ 師：每一組三道題有什么相同的地方和不同的地方？ 提問：個(gè)位上不夠減怎么辦？ 追問：你認(rèn)為兩位數(shù)減一位數(shù)口算應(yīng)該怎么算？ 師小結(jié)：在計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從被減數(shù)的十位上拿出1作為10再減個(gè)位的數(shù)。 師：63-5和63-50你們是怎么算的？后面兩組題你又是怎么想的？ 師：你覺得計(jì)算時(shí)要提醒大家特別要注意什么？ 師：誰來說說你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？ 【版塊三】 師：誰來說說今天你有哪些收獲？ 1.學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2.快的同學(xué)做選做題。 3.全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第45頁 選做題：《一課一練》第67頁的智力沖浪 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)十一 第三課時(shí) 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十一第10～14題 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。 2.進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 3.使同學(xué)們體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行口算和應(yīng)用題練習(xí)。 二、練習(xí)設(shè)計(jì)： （一）計(jì)算練習(xí)。 1．練習(xí)11第10題。 獨(dú)立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？ 2．練習(xí)11第11題。 （1）出示第11題，說明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你是怎么想的？ 3．練習(xí)11第12題。 （1）一個(gè)算式與一個(gè)數(shù)怎樣比大??？ （先算出得數(shù)，再比大小。） （2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。 （二）應(yīng)用題練習(xí)。 1．練習(xí)11第15題。 （1）出示第15題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。） （2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 四、練習(xí)總結(jié)： 師生共同談收獲。 五、堂上小測(cè)： 1.填表。 38 41 36 49 72 50 8 9 30 2 9 5 和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 差（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.停車場(chǎng)有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。 （1） 大汽車和小汽車一共有多少輛？ （2） 小汽車比大汽車多多少輛？ 你還能提出哪些問題？