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2019-2020年三年級信息技術上冊 第11課 美麗的校園 1教案 浙江攝影版 教學目標： 1．綜合運用各種工具繪制一幅完整的畫。 2．能將畫設置成背景，初步學會打印。 3. 學會正確評價他人作品。 教學重點： 完成“美麗的校園”。 教學難點： 打印機的使用。 課前準備： 范例，在教師機上安裝打印機并共享，在學生機上安裝好網(wǎng)絡打印機。 教學過程： 1.讓學生介紹自已美麗的校園。 2.我樣能不能在電腦中畫一幅我們“美麗的校園”圖讓電腦小博士來參觀。教師展示示范作品。 3.問學生能不能畫出來這幅圖？要用到什么知識？我們學習過嗎？ 4.布置任務：用“畫圖”程序將美麗的校園畫不來。提示：要以先在紙上打好草稿，然后用“畫圖”程序將它“畫”在電腦上。 5.教師巡視。 6.教師提問：誰有什么方法把自己的作品展示給自己的同學看。 7.教師引導：這節(jié)課的另外一個內容就是要讓你們探索在自己的電腦的桌面上展示自己的作品。老師要你們自己看到教材的第34頁，自己探索。 8.教師：下節(jié)課我們繼續(xù)學習如何把自己的作品展示給自己的爸爸、媽媽看。 附送： 2019-2020年三年級信息技術上冊 第12課 神奇的魔術棒 1教案 浙江攝影版 教學目標： 知識目標：1．了解“金山畫王”軟件的進入和退出。 2．認識各種各樣的畫筆，了解魔術棒的使用方法。 能力目標：1．掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。 2．熟練地使用各種各樣的畫筆，掌握魔術棒的使用方法。 情感目標：進一步培養(yǎng)同學們的學習興趣以及對美的感受。 教學重點：用魔術棒結合其他工具畫一幅自己喜歡的畫。 教學難點：工具箱、調色盤的使用。 課前準備：2～3幅畫好的“金山畫王”畫。 教學過程： 一、情境引入（5分鐘） 師生問好。 師：現(xiàn)在請同學們把注意力集中到我這，看到了什么？ 生：一根棒子。 師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術棒，為什么稱它神奇？待會大家就會知道。現(xiàn)在我要請一位同學來配合老師共同完成一個魔術。 師：你來幫幫老師。你先拿著這根魔術棒，待會我說到“神奇的魔術棒”時，你就用它指著我的手，說一句“一、二、三，變！”，明白了嗎？ （出示課件）加背景音樂 師：Ladies and gentlemen，接下來由我和同學，還有這根小小的魔術棒為大家獻上個小魔術，名字是：絲巾消失！ （表演魔術） 師：魔術棒很神奇，在我們的photoshop中也有這么一根神奇的魔術棒，它又有哪些神奇之處呢？今天我們就來一同學習。 設計意圖：小魔術引入新課從一開始就牢牢抓住了學生的眼球，極大地激發(fā)了學生的求知欲。 二、主動探索（15分鐘） 想一想 師：現(xiàn)在請同學們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢? 老師請同學們想想看，在以前我們所學過的課程中，用photoshop中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進行討論并在電腦上操作實驗，一分鐘后請你的結果告訴老師。 （學生活動）小組討論，匯報結果。 生：套索工具和橡皮擦工具。 試一試 師：對，其實在photoshop中還有個神奇的魔術棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。 出示“魔術棒”工具。 師：從剛剛老師的操作中，同學們能不能發(fā)現(xiàn)魔術棒的作用是什么？ （學生回答） 師：現(xiàn)在我們知道了，魔術棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一致的區(qū)域?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，嘗試用“魔術棒”工具去除教師機上“靜態(tài)圖”文件中的任意一張圖片背景。 （學生活動）小組為單位“承擔”去除一張圖片背景的任務。 教師巡回指導，并記下典型問題。 設計意圖：讓學生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學習能力，以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 三、反饋演示（8分鐘） 比一比 師：大家都學得很認真，下面讓我們來看看哪個小組學到的本領多，發(fā)現(xiàn)的問題多！ 鼓勵學生說出不同的操作方法和遇到的困難。 （學生活動）小組派代表或反饋演示學到的本領：用“魔術棒”工具去除圖像背景。 四、拓展練習（7分鐘） 師：現(xiàn)在我們再回到這張圖片，沙漠背景已經(jīng)去掉，我們也應該讓這條魚兒重歸大海了，我們是不是可以把背景替換成藍色的海洋呢？我們用油漆桶工具把背景換成藍色的好不好？請一位同學來幫老師完成。 師：現(xiàn)在請大家也為你剛剛去除背景的圖片設計一個新的背景。 （學生活動）設計圖片的背景，可以獨立完成也可以小組合作完成。 設計意圖：通過不同層次的練習，使學生都能對所學知識得到鞏固和提高，同時也給學有余力的學生提供一個發(fā)揮想象、進行創(chuàng)新的空間，進一步培養(yǎng)學生主動探索和互相協(xié)助的能力。 五、評價提升（5分鐘） （學生作品演示）學生評選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā)“魔法王國”授予的“最佳設計獎”。 師：這節(jié)課我們學習了photoshop中用魔術棒工具去除圖像背景的方法，同學們都學會了嗎？請同學們在課后的時候再想想，什么樣的圖片適合用魔術棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時把你的答案告訴老師。下課！ 本課設計意圖：培養(yǎng)學生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進一步激發(fā)學習的興趣。