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2019-2020年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：學(xué)會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀(jì)守法的好公民。 能力：通過讓學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力；通過設(shè)身處地的相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實生活的能力。 知識：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第二個主題內(nèi)容。本主題從“學(xué)點法律知識”、“學(xué)會用法”兩個方面來展開的，通過讓學(xué)生了解與小學(xué)生緊密相關(guān)的法律常識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用法律這個武器保護自己的合法權(quán)益，以保證學(xué)生快樂生活和健康成長。 教學(xué)中，應(yīng)力圖為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學(xué)生在自由、民主的合作探究中，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！皩W(xué)點法律知識”一部分，主要可以動員學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解目前我國為保護少年兒童健康成長制定了哪些相關(guān)的法律；開展“人人爭當(dāng)法律講解員”的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學(xué)們，強化法律意識?！皩W(xué)會用法”一部分，要在幫助學(xué)生分析社會現(xiàn)象的同時，查找自己的合法權(quán)益是否受到侵害，學(xué)會運用有關(guān)的法律條文來解釋、解決生活中的問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．學(xué)生調(diào)查所在村、社區(qū)有無學(xué)生輟學(xué)或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。 2．教師準(zhǔn)備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。 教學(xué)過程 1．課前調(diào)查，獲取信息 教師可以在學(xué)習(xí)本主題前一周或幾周，讓學(xué)生自己選擇感興趣的問題，自由結(jié)合成小組，采用調(diào)查、訪問、查找資料等形式來全面了解相關(guān)法律。課前將學(xué)生分成幾個小組并授以方法，放手讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭约宏P(guān)心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學(xué)校的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)途徑，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組合作的形式進行課前探究，使學(xué)生與社會廣泛接觸，幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍中去。 2．活動引領(lǐng)，合作學(xué)習(xí) 開展“人人爭當(dāng)法律講解員”的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學(xué)們，強化法律意識。法律常識比較生硬，當(dāng)自身的權(quán)益沒有受到傷害時，也常常不能引起同學(xué)們的關(guān)注，因此，只有通過活動才能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解?？梢哉埻瑢W(xué)們分成幾個小組，然后每位同學(xué)把搜集來的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內(nèi)容來講解，一個小組完成一個法律的學(xué)習(xí)，最后，小組間互相交流。 采用模擬演示的方法，同學(xué)們扮演書上或親身經(jīng)歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動情景，互相啟發(fā)，尋求解決問題的辦法。 3．互動交流，自主探究 小組交流是很好的學(xué)習(xí)方式之一。針對生硬的法律條文，要先引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時，不斷就其內(nèi)容提出相關(guān)的問題和同組同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得，然后小組中推薦出學(xué)得比較深透的同學(xué)在全班交流。對個別感興趣的條文可以鼓勵學(xué)生談?wù)劥_立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。 4．課后延伸，靈活運用 學(xué)法、用法是本主題活動的主要目標(biāo)之一，因此，教學(xué)活動必須突出學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)的法律保護自己的切身利益不受傷害。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 男生和女生 1教案 人教新課標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。 2.學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 二、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題） 三、教學(xué)活動 活動一：小測驗 1.參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表） 2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 3.小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動二：各抒己見 1.學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？ （學(xué)生自主交流） 2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論其是否合理。 活動三：男女生擂臺賽 1.全班學(xué)生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。 2.結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。 3.學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。 4.引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)） 活動四：“悄悄話”信箱 1.在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。 2.讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動五：原來可以不煩惱 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。 2.根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。 3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。 活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計大賽 1.自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。 2.過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 3.每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象） 4.老師可結(jié)合本班實際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。 四、作業(yè)設(shè)計 1.用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。 2.設(shè)計一個充滿個性的男孩或女孩形象。