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2019-2020年六年級品德與社會下冊 成長的軌跡教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標 態(tài)度：從回顧自己的成長歷程出發(fā)，感受成長過程中時時伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關(guān)心、同學(xué)的鼓勵；學(xué)會感激，學(xué)會珍惜，學(xué)會汲??；樹立正確的親情觀、人生觀。 能力：培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對自己所關(guān)注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應(yīng)社會生活的能力。 知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學(xué)校生活的美好時光，做好升人中學(xué)的思想準備。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第三個主題內(nèi)容。本主題是從“難忘的親情與友情”、“你準備好了嗎”兩個方面來展現(xiàn)主題的，通過讓學(xué)生回顧自己從小學(xué)一年級到六年級的成長過程中的成功與挫折，來感受一個人的成長離不開老師、同學(xué)、家人的關(guān)心和愛護，同時每個人都要面對困難與挫折，只要正確、冷靜地面對，學(xué)會珍惜，永不氣餒，就會不斷進步。 本主題側(cè)重于行為指導(dǎo)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的心理特點、認知能力及水平出發(fā)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的思想認識及行為習(xí)慣，著力為學(xué)生提供開展活動的條件，營造一種操作性強的、有說服力的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生通過回顧自己的成長，明確每一次對前進道路上困難的克服都是難得的人生經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生把在自己的成長過程中，曾給予自己無私關(guān)愛的親人、朋友、老師、同學(xué)的感激之情通過自己喜歡的方式表達出來，從而進一步深入感受親情、友情的美好，學(xué)會珍惜，學(xué)會感激。 學(xué)習(xí)準備 1．學(xué)生搜集自己成長過程中具有代表意義的照片、證書、獎狀、作文、美術(shù)作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。 2．教師搜集與全班同學(xué)相關(guān)的文字材料(如學(xué)生成長檔案、家長的書信)、集體活動的照片、聲像資料等能激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生美好回憶的一切相關(guān)材料。 教學(xué)過程 1．關(guān)注生活，從點滴人手 同學(xué)們，在6年的小學(xué)生活中，一定有許多讓你難以忘懷的往事，無論是成功還是困難與挫折，都是我們成長過程中難得的人生體驗，是我們寶貴的人生經(jīng)驗。那么，首先讓我們在小組里，把六年來儲藏在記憶深處的喜怒哀樂一一傾訴，共同回憶我們在一起的那一幕幕吧! 讓學(xué)生把代表自己成長的材料、物品帶進課堂，在小組內(nèi)把自己精心選擇的物品介紹給大家，無論談成功還是失敗，都要注重啟發(fā)性。 2．創(chuàng)設(shè)活動情境，再現(xiàn)成長經(jīng)歷 把記憶中成功時的喜悅、遇到困難與挫折的收獲與感受，用你自己最喜歡的方式表達出來?？梢詫懗鰜恚嫵鰜?，或用其他方式來表達。 把6年來和同學(xué)、老師之間發(fā)生的有意思的事編成小話劇：，或把自己最要好的同學(xué)的體貌特征寫在紙上開展“猜猜他是誰”等活動，以喚起學(xué)生親歷與體驗的回憶。通過播放相關(guān)錄像，共同回憶每一位同學(xué)成長中的甜酸苦辣，感受進步后的喜悅、失敗后同學(xué)和老師的鼓勵，并把最有代表性的材料進行整理，制成成長檔案袋。 采訪曾經(jīng)教過自己的老師、爸爸媽媽、親朋好友，請他們把知道的關(guān)于你成長過程中的趣事講一講，和同學(xué)們一起精心篩選一下，編成劇本或小品，大家演一演。 開展“猜猜他是誰”的活動，把各自對好朋友的了解或特點寫下來，請全班同學(xué)來猜，從而感受互相了解帶來的友情的甜蜜感受。 開展“校園小記者”活動，鼓勵大家到同學(xué)們中去做調(diào)查研究，主要針對六年級學(xué)生，開展“你準備好了嗎”的調(diào)查活動，進一步了解同學(xué)們的思想情況、精神狀態(tài)及面對升學(xué)的準備情況，以此來引導(dǎo)同學(xué)們做好升學(xué)的心理準備，以積極的心態(tài)面對新的生活。 3．合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果 采用“合作學(xué)習(xí)”的方法分組活動，把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己感興趣的話題結(jié)成活動小組，展開調(diào)查采訪。針對教材中提示到的相關(guān)內(nèi)容展開細致具體的調(diào)查，然后師生共同歸納，以便發(fā)現(xiàn)問題，共同尋求解決問題的辦法。 4．交流展示，課外延伸 可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)本主題活動中的收獲通過多種形式表達出來，如：設(shè)計留言本，走進初中的手抄報，給父母、老師的信，成長檔案袋的展示活動等等。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 我為祖國繪藍圖 1教案 科教版 教學(xué)目標: 1. 通過活動,使學(xué)生進一步了解我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的感情。 2. 知道實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。 教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項艱巨的任務(wù)，教育學(xué)生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。 教學(xué)準備： 帶領(lǐng)和組織學(xué)生走訪國土、城建、規(guī)劃等部門，了解我國或當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠景規(guī)劃。 教學(xué)過程： 一、知成就。 1．出示課件：中共十六大盛況。 2．結(jié)合圖片，教師配以詳細解說，讓學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 3． 分小組展示和匯報課前走訪調(diào)查我國或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠景規(guī)劃情況。 4． 教師小結(jié)。 二、頌祖國。 1．出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。 2． 齊聲朗誦歌詞。 3． 唱這兩首歌。 4．學(xué)生自由表演節(jié)目，以表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。 三、繪藍圖。 1．問：請大家算算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大？從這點你想到了什么？設(shè)想一下那時的生活怎樣？ 2．學(xué)生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。 3．學(xué)生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。 4．教師小結(jié)。 5．齊讀47頁主題文。 四、布置作業(yè)。 每天收看中央臺的《新聞聯(lián)播》，了解祖國的發(fā)展與變化。 板書設(shè)計： 八 我為祖國繪藍圖 知成就——頌祖國——繪藍圖