《廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12《紀(jì)念白求恩》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12《紀(jì)念白求恩》教案 新人教版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第12課《紀(jì)念白求恩》 教學(xué)目標(biāo)： 1.理清課文寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。 2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。 3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。 4.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。 教學(xué)重點(diǎn): 1.理清課文寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。 2.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。 2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課程導(dǎo)入 　　 1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，有一位醫(yī)生受加拿大共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)到中國(guó),支援中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正義事業(yè)。他為救治受傷的八路軍指戰(zhàn)員作出了巨大的貢獻(xiàn)。 　　他就是白求恩先生。（板書(shū)課題）讓我們一起來(lái)偉大的領(lǐng)袖毛澤東是怎樣來(lái)贊揚(yáng)他的美好品質(zhì)的。 二、介紹白求恩 　　注：可播放視頻 白求恩，著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭(zhēng)。 1938年受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)來(lái)中國(guó)援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。 后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北完縣逝世，終年49歲（課文中50多歲有誤） 三、熟記生字與詞語(yǔ) 1. 派遣( qiǎn ) 狹隘( i ) 滿(mǎn)腔熱忱( chn ) 拈( niān )輕怕重 以身殉( xn ) 職 鄙( bǐ )視 晉察冀( j ) 2麻木不仁：指肢體麻痹，失去知覺(jué)。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。 見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。 精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。 滿(mǎn)腔熱忱：心里充滿(mǎn)真誠(chéng)和熱情。忱：情意。 漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。 純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。 四、品讀課文 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián) 【自主感知1】 自學(xué)內(nèi)容： 默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系。 自學(xué)方法： 找出各段的重點(diǎn)句子，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。 自學(xué)時(shí)間：5分鐘 明確： 第一段重點(diǎn)句：一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！? 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。 第二段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！? 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。 第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！? 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 第四段重點(diǎn)句：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。” 要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。 課文段落之間的關(guān)系是：（體現(xiàn)在板書(shū)上） 課文整體上是總—分—總的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。白求恩的國(guó)際主義精神，是白求恩最突出的特質(zhì)，所以放在第一點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)；“毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神”是他國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn)，所以緊接著來(lái)說(shuō)；對(duì)技術(shù)的精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，放在后邊說(shuō)，也體現(xiàn)出先政治，后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文的對(duì)比手法，理解其作用。 【自主感知2】 自學(xué)內(nèi)容： 課文第2、3段通過(guò)對(duì)比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表，并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。 要求：完成表格 明確：本文中的對(duì)比不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。 【合作探究】 文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用? 明確：“白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 五、布置作業(yè) 《高分突破》課前自學(xué)。 第二課時(shí) 一、品讀課文 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)本文語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神品質(zhì) 【自主感知3】 自學(xué)內(nèi)容：本文的語(yǔ)言有什么特色?有什么作用？ 自學(xué)方法：找出本文的特殊句式，進(jìn)行分析、批注。 明確：⑴設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。” ?引起讀者的注意，激發(fā)讀者思考。 ⑵雙重否定句，如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的 精神所感動(dòng)。” ?極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。 ⑶排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的 人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！? ?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。 小結(jié)： 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。 【自主感知4】 自學(xué)內(nèi)容： 本文是一篇夾敘夾議，以議為主的議論文，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的? 自學(xué)方法： 分別找出本文各段中運(yùn)用記敘和議論這兩種表達(dá)方式的內(nèi)容。 明確：“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 第一段：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。 第二段：可分三層，每一層都是先敘后議。（本段共10句話） ① ②｜③④⑤⑥ ⑦｜⑧⑨ ⑩ 敘 議｜ 敘 議｜ 敘 議 第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。 第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。 第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。 第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。 第四段：“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……還不知他收到?jīng)]有”是記敘，“對(duì)于他的死，我是很悲痛的”是抒情，其余是議論。 先敘述與白求恩的交往，暗含未能多多交流的遺憾，接下來(lái)抒情，表達(dá)個(gè)人痛惜之情，最后論述學(xué)習(xí)白求恩的意義，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神。 二、當(dāng)堂檢測(cè) （一）用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話的含義。 ⒈心里充滿(mǎn)真誠(chéng)和熱情。( 滿(mǎn)腔熱忱 ) ⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。( 漠不關(guān)心 ) ⒊看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。( 見(jiàn)異思遷 ) ⒋接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。（ 拈輕怕重 ） ⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。( 麻木不仁 ) 三、布置作業(yè) 《高分突破》課內(nèi)外閱讀。 附生字詞： 1. 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的pi qiǎn（ ），不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。 2. 去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身xn zh( )。 3. 一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的dng jī( )，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè)，這是什么精神？ 4. 這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)xi i( )民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。 5. 白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的j duān( )的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的j duān( )的r chn( )。 6. 每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niān qīng p zhng( )，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。 7.對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔r chn( )，而是lěng lěng qīng qīng ( )，m b guān xīn ( )，m m b rn( )。 8. 這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)chn cu( )的共產(chǎn)黨員。 9. 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不pi f( )，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 10.晉察j( )邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。 11. 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)jīng y qi jīng( )；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很gāo mng( )的。 12.這對(duì)于一班jin y sī qiān( )的人，對(duì)于一班bǐ b( )技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)chū l( )的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。