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2019-2020年三年級語文上冊 在牛肚子里旅行 2教案 語文A版 教學目標： 　　知識目標： 1. 認識4個字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　情感目標：理解青頭的話，讓學生懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的，教育學生要真心去幫助別人。 　　能力目標：了解反芻現(xiàn)象。 教學重點： 　　1．抓住描寫青頭行動和語言的句子感受青頭為了朋友不顧個人安危。 　　2．通過朗讀感悟課文內(nèi)容。 教學難點：引導學生感悟故事所蘊含的道理。 教學準備：蟋蟀和牛的圖片、生字卡片、錄音機、磁帶。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 　　一、談話揭題，激發(fā)興趣。 　　1．你喜歡旅行嗎？你到過哪里旅行？誰愿意向大家講講你的旅行故事？ 　　2．今天我們一起學習一個有趣又驚險的故事。板書課題。 　　3．讀題，激疑。讀了課題后，你產(chǎn)生了哪些疑問？（誰在牛肚子里旅行？它為什么要到牛肚子里去旅行？在牛肚子里旅行看到了什么？遇到了什么？……） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．聽課文錄音朗讀。思考：故事主要講了什么內(nèi)容？ 　　2．自由朗讀課文，讀準字音，讀通順。 　　3．同桌對讀，互相檢查讀書效果。 　　4．討論交流：通過讀課文，你知道了什么？ 　　5．課文中的哪些地方使你感觸最深？再讀一讀。 　　 三、學習生字新詞。 　　1．自學生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。 　　2．認讀生字詞，交流生字的識記方法，檢查自學情況。 　　3．指導寫字。相機指導：用“換一換”的方法可以記住“堆、憐、吞、瞇”四個生字。重點指導：旅，右邊部分共六筆，第三筆是“撇”，第四筆是“豎提”，不要將這兩筆合為一筆。胃：上下結(jié)構(gòu)，下部“月”的第一筆寫成“豎”。 　　4．將自己從本課中積累的詞語寫入“我的詞語庫”。 　　 四、再讀課文。 　　要求：讀正確、流利、有感情。 　　 五、作業(yè)。 　　1．朗讀課文。 　　2．抄寫生字詞。 第二課時 　　一、談話引入。 　　通過上節(jié)課的學習，我們知道了紅頭和青頭兩只蟋蟀在草地上捉迷藏時，紅頭被牛吃進了肚子里，經(jīng)歷了一次驚險的旅行。這節(jié)課我們隨同紅頭和青頭再作一次旅行。板書課題。 　　 二、細讀課文，感悟內(nèi)容。 　　1．自由讀課文。 　　2．誰愿意把課文中感觸最深的部分讀給大家聽。指名讀。 　　（1）讀完后，讓學生談談自己的感受。 　?。?）找出描寫青頭的有關句子標記下來。 　?。?）讀句子，老師引導學生抓住青頭的動作和語言描寫理解課文。青頭的動作：蹦到牛身上、不顧疼痛爬起來大聲喊，又跳到牛背上、爬到牛背上用身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（為了朋友，青頭不顧個人的安危。）青頭的語言：“躲過它的牙齒……吞到肚子里去”“不要怕，你會出來的……”“當然有用。等一會兒牛休息的時候……”（青頭教給紅頭脫險的方法，給紅頭鼓氣，從精神上鼓勵它，讓它不害怕；青頭知識豐富。當人遇到困難和危險時，朋友的幫助和支持是戰(zhàn)勝困難的力量。） 　?。?）朗讀課文，把自己的感受讀出來。 　?、僮杂稍囎x。 　　②生生互評。 　　3．了解反芻現(xiàn)象。 　?。?）讓學生談談自己對反芻現(xiàn)象的認識。 　?。?）反芻：動物把粗粗咀嚼（jǔ　ju）后咽下去的食物再返回到嘴里細細咀嚼，然后再咽下去。通常稱倒嚼（dǎo　jio）。牛、羊、鹿和駱駝都是反芻動物。 　　 三、分角色朗讀課文。 　　注意讀出紅頭的緊張、著急的心情，讀出青頭的真誠、勇敢和沉著。 　　 四、想象表演，深化理解。 　　1．想象：紅頭從牛肚子里出來后與青頭還會說些什么？ 　　2．討論交流。 　　3．將自己想象的內(nèi)容加上合適的動作把整個故事表演出來。 　　4．學習課文后，你最想說什么？（遇到困難和危險時，朋友的幫助是非常有用的。朋友之間應互相幫助，人人都離不開朋友的關心和幫助。要多交好朋友……） 　　 五、課外延伸。 　　閱讀、收集有趣又驚險的故事并講給別人聽。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 地球什么樣 1教案 浙教版 教學目標： 　　1.了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。 　　2.學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。 　　3.正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。 　　4.能有感情地朗讀并背誦全詩。 教學過程： 第一課時 一、揭題引趣。 　 小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題） 　?。?）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？ 　?。?）指名說。 二、聽范讀，想像地球的樣子。 　?。?）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！ 三、學生初讀課文，總體了解內(nèi)容。 四、讀后反饋。 　　（1）說說全詩有幾節(jié)？ 　?。?）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”?！皽啞钡牟渴准耙馑?。 　?。?）指導朗讀第二節(jié)?！鞍　?，體會當時的心情。為什么？ 　　 你從哪兒看到地球這個模樣？ 五、學習第一節(jié)。 　?。?）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？ 　　明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。 　?。?）指導朗讀。 六、學習課文生字。 　?。?）讀詞。 　?。?）形近字比較 　　 　　牧 泊 摸 茫 　 　 　 放 拍 漠 芒 　　　　 明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。 第二課時 一、教師以朗讀一、二兩節(jié)引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什么有這些顏色，這節(jié)課我們繼續(xù)觀賞。 　?。?）生自由朗讀，用“——”劃出表示顏色的詞，用“”劃出表示地方的詞語。指名回答。 　?。?）小組討論：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇?！? 　　（3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？ 　?。?）討論：“和”去掉可以嗎？為什么要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習） 　　這幾節(jié)中，哪一節(jié)讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。 　　（5）指導朗讀。 　　（6）指導學生看板書背誦。 二、學習第八節(jié)。 　?。?）齊讀這一節(jié)，想想這節(jié)主要寫什么，該用怎樣的心情讀。 　?。?）聯(lián)系前面所寫的景色，想像將來的變化。 三、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發(fā)感情]。 四、寫話練習。 五、把心中想說的話寫下來。 板書設計： 　　綠色的森林、田野和牧場 　　　　　　　藍色的河流、湖泊和海洋。 　　　　　 　 黃色的沙漠 　　　　　　　白色的南極、北極。 　　　　　　　燈光閃耀的城市、礦山和村莊。