2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 4教案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 4教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 4教案 人教新課標(biāo)版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識“先、鹿”等14個生字,會寫“先、干”等6個字。 2.抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句,體會每個角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。 3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 教學(xué)重點(diǎn): 識記生字,有感情的朗讀課文。 信息資料: 生字卡片、課件、小動物頭飾。 課時安排:兩課時 第一課時 一、設(shè)疑自探 1.講故事。教師聲情并茂的講故事《美麗的小路》:喜歡這個故事嗎?為什么?學(xué)生暢所欲言。 2.演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。(出示課件)你們看這個地方怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事呢? 二、解疑合探 1.學(xué)生借助拼音自讀課文,劃出生字,標(biāo)出自然段。 2.同桌交流讀文,互相檢查字音,交流讀不好的句子,實(shí)在有困難請教師幫忙。 3.教師出示生字卡片指名認(rèn)讀,把會讀和不會讀的生字分類擺放。 4.再讀文,遇到不會讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。 5.認(rèn)讀生字競賽:學(xué)生自主選擇喜歡的生字,說出自己識字的方法。 朗讀 1.學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽,互相評議,取長補(bǔ)短。 2.教師范讀“我會讀”中的句子,學(xué)生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣,然后練讀。 3.分角色讀文。 ?。?)個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀,注意敘述性語言和角色對話的語氣。 ?。?)同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個角色讀得好,同一個角色誰讀得好。 三、質(zhì)疑再探 1.讀第八自然段鴨先生的話,討論思考;這句話什么意思?你覺得小路變臟還怪誰?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。 2.想象說話。內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象——這兩個小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話,更鼓勵學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。 寫字 1.學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁,重點(diǎn)指導(dǎo)這個偏旁的寫法) 2.學(xué)生練習(xí)書寫,自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再寫幾個,直到自己滿意為止?! ? 第二課時 一、設(shè)疑自探 1.檢查朗讀1——8自然段,重點(diǎn)評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。 2.美麗的小路找回來了嗎?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9——12自然段。 朗讀 3.指名讀9——12自然段,復(fù)習(xí)出現(xiàn)的生字詞。 4.學(xué)生輕聲讀文,結(jié)合插圖思考:美麗的小路怎樣找回來的?教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動作的詞語。 二、解疑合探 1.體會美麗的小路找回后小動物們的心情,練習(xí)分角色朗讀。 2.指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇,個別地方學(xué)生還可以展開想象。 3.學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。 評議 1.評議重點(diǎn):人物語氣.情感是否恰當(dāng);想象是否合理,添加的動作.表情是否能體現(xiàn)小動物的心理。 2.組內(nèi)先自評,然后各組間交換意見,最后教師總評,提出建設(shè)性意見。 三、拓展運(yùn)用 我做校園“美容師” 第一步: 我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢? 第二步: 我為校園做美容計(jì)劃我為校園美容已經(jīng)做的事 四、寫字 1.學(xué)寫“明、凈”兩個字,學(xué)生先觀察描紅,教師再重點(diǎn)指導(dǎo)。 2.班級交流展示寫字情況,評選出“巧手”獎。 附送: 2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 5教案 人教新課標(biāo)版 一、復(fù)習(xí)生詞。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),老師想考考大家是否和這篇課文里的詞語寶寶交上了朋友,出示大屏幕。 二、感悟、品讀課文。(1-4) 師:剛才同學(xué)們把這些詞語寶寶讀得那么好,現(xiàn)在老師這里有一句話你能把它讀好嗎? 課件出示“我一定要把美麗的小路找回來?!蓖ㄟ^上一節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來告訴老師這句話是誰說的?(鴨先生)什么情況下同學(xué)們會把東西找回來?(丟失自己心愛的東西時)那這里鴨先生丟失了什么呢?(一條美麗的小路) 過渡:同學(xué)們想不想去參觀一下鴨先生以前的那條美麗的小路呢?(出示插圖一) 師:你看到了什么?(生自由說,指導(dǎo)說一句完整的話。) 師:課文哪一自然段在寫我們這條美麗的小路的呢?請同學(xué)們打開語文書,自由讀讀一自然段,想想你知道了什么?(指導(dǎo)朗讀體會小路的美麗。) 過渡:是啊,這么美的小路,把我們的兔姑娘和鹿先生都吸引過來了,他們在小路上是怎樣走的,會說些什么呢?(自由讀2、3段用橫線勾出兔姑娘和鹿先生說的話。) 兔姑娘在小路上是怎樣走的?(輕輕地)從輕輕地體會到什么?那你能讀讀兔姑娘的話嗎?(抽2-3個學(xué)生進(jìn)行個性化朗讀) 那鹿先生又是怎樣從小路上走過的呢?(慢慢地)慢慢地說明了什么呢?你能讀讀鹿先生的話嗎? 過渡:多美的小路啊,小朋友你們喜歡嗎?你想在小路上干什么呢? (句式訓(xùn)練)這里真美??!我想在小路上______________________________。 過渡:多美的小路啊,動物們都喜歡這條美麗,都喜歡在這美麗的小路上散散步、說說話,是這條美麗的小路讓我們的生活更加的美好。可是沒多久這條美麗的小路丟失了,它究竟變成了一條怎樣的小路呢?(自由讀4段) 出示句子:“可是過了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了?!蓖瑢W(xué)們此時的小路變成這樣你的心情怎樣?(難過、傷心)那你能帶著你的心情讀讀這句話嗎? 師:同學(xué)們,當(dāng)兔姑娘、鹿先生和鴨先生再次來到這條小路時,此時的他們都做了哪些動作?說了哪些話?(自由讀5—7,用波浪線勾出他們說的話。) 讓學(xué)生抓動作“皺起眉頭、捂上鼻子、叫起來。”進(jìn)行個性化朗讀指導(dǎo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 4教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 一年級 語文 下冊 美麗 小路 教案 新課
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5549020.html